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    3．如图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为细胞e的亚显微结构模式图．请据图回答：

    （1），图甲中b是T细胞、c是B细胞、d是记忆细胞、e是浆细胞，图甲中所示的是体液免疫过程．
    （2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b除了具有呈递抗原的功能外，还可分泌淋巴因子促进c细胞的增殖和分化．
    （3）预防接种后，当相同病原体再次侵入时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，此免疫过程的主要途径是⑥→⑧→⑨（用图甲中数字表示）．
    （4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是b细胞（填写图甲中字母），该细胞在胸腺内分化成熟．

    分析 图甲分析可知，a是巨噬细胞、b是T细胞、c是B细胞、d是记忆细胞、e是浆（效应B）细胞．①过程是巨噬细胞吞噬抗原，②过程是巨噬细胞将处理后的抗原呈递给细胞，③过程是T细胞浆抗原呈递给B细胞，④过程是B细胞增值分化为相应的记忆细胞，⑤过程是B细胞增值分化为效应B细胞，⑥过程是指相同抗原再一次直接刺激记忆细胞，⑦过程是指少数抗原直接刺激B细胞，⑧过程是记忆细胞增殖并分化为效应B细胞，⑨过程是效应B细胞分泌抗体．
    图乙分析可知，物质X为细胞分泌物，Ⅰ为细胞质基质，Ⅱ为高尔基体，Ⅲ为核糖体，Ⅳ为线粒体，Ⅴ为内质网．

    解答 解：（1）图甲中a是巨噬细胞、b是T细胞、c是B细胞、d是记忆细胞、e是浆（效应B）细胞，图甲中所示的是体液免疫过程．
    （2）在图甲所示的免疫过程中，细胞bT细胞除了具有呈递抗原的功能外，还可分泌淋巴因子促进cB细胞的增殖和分化．
    （3）当相同病原体再次侵入时，记忆细胞识别抗原后迅速增殖分化形成浆细胞，产生更多的抗体，所以免疫过程是⑥→⑧→⑨．
    （4）HIV主要攻击T细胞，即细胞b．T细胞在胸腺内分化成熟．
    故答案为：
    （1）T    B     记忆    浆    体液
    （2）呈递抗原    淋巴因子
    （3）⑥→⑧→⑨
    （4）b    胸腺

    点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．图为某神经网络结构示意图，据图分析，叙述错误的是（　　）
    A．不可能代表大脑皮层细胞
    B．ABCDE可组成一个完整的反射弧
    C．刺激A不一定能引起D的兴奋
    D．图中能接受神经递质的细胞共有3个

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．要辨认某生物细胞中染色体的形态和数目，应选择（　　）
    A．间期细胞B．前期细胞C．中期细胞D．后期细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是（　　）
    A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原
    B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
    C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生
    D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制．请回答：

    （1）正常人的血糖浓度为3.9～6.1mmol/L（0.8～1.2g/L），主要通过机体激素调节方式维持相对稳定．
    （2）当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素表示胰岛素，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过⑥⑦⑧过程促进血糖的利用、转化为糖原；二是主要通过⑥抑制抑制肝糖原分解和非糖物质转化为血糖．
    （3）图中b激素是胰高血糖素，它与a激素的作用关系表现为拮抗关系，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为反馈调节．
    （4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据右图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是细胞膜上的受体蛋白不正常．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．基因控制生物体性状的方式是（　　）
    ①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
    ②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    ⑧通过控制全部激素的合成控制生物体的性状
    ④通过控制全部核糖的合成控制生物体的性状．
    A．①②B．②③C．②④D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响．进一步研究发现，发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶，它能将L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制．
    为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验．
    实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L-天冬酰胺酶．
    实验步骤：
    a．分组：
    实验组：培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞；
    对照组：培养基+L-天冬酰胺酶+正常细胞．
    b．适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量．
    实验结果（如下表）：
    实验分组生长状态L-天冬酰胺含量
    培养液细胞内
    实验组①缺乏缺乏
    对照组正常缺乏正常
    结果分析：
    （1）该实验利用了酶的专一性特性；表中①应为抑制；对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是能合成L-天冬酰胺（有合成L-天冬酰胺的酶）．
    （2）该酶制剂应注射（口服或注射），原因是酶被分解失活
    （3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    12．光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常时发生的一种生理过程（如下图所示），该过程是细胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成的消耗能量的反应．虽然光呼吸大约抵消了30%的光合作用储备能量，但其对细胞有着很重要的保护作用．
    （1）据图可知，光呼吸与光合作用都利用了五碳化合物（C-C-C-C-C或C5）为原料，但光合作用在暗反应阶段实现了该物质的再生，而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生CO2．
    （2）Rubisco酶的存在场所为叶绿体基质，这种酶既能催化物质“C-C-C-C-C”和O2反应，也能催化物质“C-C-C-C-C”和CO2反应，其两面性与酶的专一性（特性）相矛盾，推测O2/CO2值高（高、低）时，有利于光呼吸而不利于光合作用．
    （3）有观点指出，光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下，因为温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的H]和ATP，减少细胞受损的可能，而光呼吸产生的二氧化碳又可以作为暗反应阶段的原料，因此光呼吸对植物有重要的正面意义．
    （4）用层析液（溶液）可分离绿叶中的色素，在滤纸条上扩散速度最快的是胡萝卜素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图一表示外界相关条件对绿色植物光合作用的影响，图二表示叶肉细胞中光合作用与呼吸作用的几种类型．请据图回答：

    （1）图一中乙点产生ATP的场所有细胞质基质，线粒体，叶绿体光合作用的酶分布在叶绿体类囊体薄膜和叶绿体基质光反应过程中产生的[H]在暗反应过程中的作用是用于C3化合物的还原
    （2）图一如果在丙点突然停止光照，叶绿体内三碳化合物的含量将增加乙一丙段限制光合作用的主要原因是光照强度
    （3）图二能代表该植物一个叶肉细胞中发生的情况与图一中乙点相符的一项是C．

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