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    【题目】如图为达尔文父子的实验，通过该实验不能得出（　　）

    A. 苗尖端在受到单侧光照射时，幼苗会弯向光源生长

    B. 切去苗尖端，幼苗不生长，也不弯曲

    C. 苗尖端是感光部位，弯曲部位在苗尖端下部

    D. 单侧光使尖端产生了促进幼苗生长的生长素

    【答案】D

    【解析】

    据图依次分析，在单侧光照射下，背光侧生长较快，幼苗向光弯曲生长；去除幼苗尖端，苗既不生长也不弯曲；幼苗尖端加不透明的帽，苗直立生长；幼苗尖端加透明的帽，背光侧生长较快，苗向光弯曲生长；用不透明的帽将基部遮住，背光侧生长较快，苗向光弯曲生长。

    A. 图示表明，尖端在受到单侧光照射时，幼苗会弯向光源生长，A正确；

    B. 图中去顶的幼苗，既不生长，也不弯曲，B正确；

    C. 图示表明尖端是感光部位，弯曲部位在苗尖端下部的伸长区，C正确；

    D. 该实验无法证明单侧光使尖端产生了生长素，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究环境因素对光合强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行了研究。

    实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等等。

    实验步骤：

    ①准备6套如图所示装置，编号为1-6。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满。

    ②取6等分黑藻分别放入1-6号装置。

    ③将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1-6号装置，观察气泡的产生情况。

    ④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。

    实验结果：

    不同光照条件下02的释放量（mL）

    组次

    20 W

    50 W

    75 W

    100 W

    200 W

    500 W

    一

    1.8

    5.0

    9.0

    12.0

    21.0

    19.0

    二

    1.8

    5.3

    8.0

    11.5

    20.0

    18.0

    三

    2.0

    5.0

    8.0

    12.0

    20.0

    19.0

    均值

    1.87

    5.10

    8.33

    11.83

    20.33

    18.67

    对该实验进行分析，回答有关问题：

    （1）该实验中的自变量是__________。列出实验中的两个无关变量：____________________。

    （2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？____________________。

    （3）上表中测得的O2量并非光合作用实际产生的O2量，其原因是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的物质跨膜运输的叙述，正确的是

    A. 动作电位产生时，神经细胞才进行Na+、K+的跨膜运输

    B. 酵母菌无氧呼吸的终产物是通过自由扩散的方式运出细胞的

    C. 细胞通过主动运输方式吸收物质的速率与细胞呼吸强度始终呈正相关

    D. 浆细胞合成、分泌抗体的过程依靠膜的流动性即可完成，不消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1是获取用于构建基因表达载体的含人生长激素基因的DNA片段(DNA复制子链延伸方向是5′→3′，转录方向为左→右)示意图，图2是所用质粒示意图，其上的Ampr表示青霉素抗性基因，Tett表示四环素抗性基因。有关限制酶的识别序列和酶切位点如下表。请据图回答：

    限制酶识别序列和酶切位点表

    限制酶

    HindⅢ

    BamHⅠ

    PstⅠ

    EcoRⅠ

    SmaⅠ

    BglⅡ

    识别序列(5′→3′)

    A↓AGCTT

    G↓GATCC

    C↓TGCAG

    G↓AATTC

    CCC↓GGG

    A↓GATCT

    (1) ①过程催化形成磷酸二酯键的酶有____________________，合成的人生长激素基因中________(选填“有”或“无”)与终止密码子相应的碱基序列。

    (2) 引物1由5′→3′的碱基序列为________________________，引物2应含有限制酶________的识别序列；从图1的过程②开始进行PCR扩增，第六次循环结束时，图中用于构建基因表达载体的DNA片段所占比例是________。

    (3) 在构建表达载体的过程中对图中质粒、DNA片段进行合适的完全酶切后，向两者的混合物中加入DNA连接酶，若只考虑DNA切段两两连接，则混合物中将形成________种环状DNA。

    (4) 2018年11月基因编辑婴儿事件震惊了世界，舆论一片哗然，某科研团队利用“CRISPR/Cas9”技术将受精卵中的艾滋病病毒受体基因CCR5进行修改，拟培育出具有艾滋病免疫能力的基因编辑婴儿。下图3为向导RNA引导Cas9蛋白切割CCR5基因(目标DNA)示意图。

    ①向导RNA的合成需要________酶。Cas9蛋白是一种________酶。

    ②“GRISPR/Cas9”技术，是利用________法将Cas9蛋白和特定的引导序列导入受精卵中发挥基因编辑作用。

    ③基因编辑婴儿引起舆论的关注，很多科学家表示反对，请给出合理的理由______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后，想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2（t1＜Tm＜t2）条件下的酶的活性，他们进行了如下实验：取4支试管，编号A、B、C、D，向A、B两试管中各加5mL5%的淀粉溶液，向C、D两试管中各加入2mL淀粉酶溶液，将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10min，然后将C、D两试管中的溶液分别加到A、B两试管中，摇匀后继续在各自的恒温水浴中保温10min。请分析回答：

    （1）图1中Tm为酶的______．

    （2）该实验的自变量是______，实验中需控制的无关变量主要有______（写出两种即可）．

    （3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜）继续完成探究实验（如图2）．

    实验步骤：

    ①从试管A、B中取______的溶液，分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度；

    ②一段时间后观察______的变化．

    实验结果预测和结论：

    ①如果______，则温度为t1时淀粉酶的活性强；

    ②如果______，则温度为t2时淀粉酶的活性强；

    ③______．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某突变酵母细胞呼吸过程，相关叙述错误的是（　　）

    A. 突变酵母不能进行正常的需氧呼吸

    B. 糖酵解的产物有丙酮酸、ATP、[H]

    C. 野生型酵母比突变酵母更方便酿酒

    D. 突变酵母产生ATP的场所只在细胞溶胶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员对某贝类生物（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体），图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的，下列叙述错误的是（　　）

    A. 图1中细胞属于图2中类型a的细胞，细胞中含有4个染色体组

    B. 若取自精巢的某细胞属于类型c，那么该细胞一定是次级精母细胞

    C. 若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是b、d、e

    D. 在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有a、b

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系，其纵坐标表示松树整株植物吸收CO2量的状况；图2表示其叶肉细胞线粒体和叶绿体相关气体代谢特点；图3表示人、酵母菌和松树等进行的细胞呼吸方式，①～④表示其中的过程；图4代表不同O2浓度对松树CO2释放速度的影响。

    请分析回答下面的问题：

    （1）图1中a点时叶肉细胞中ATP的合成场所有____________，此时叶肉细胞内发生图2中的______________过程。

    （2）如果白天光照强度为图1中的a，则一昼夜中该植物_____(填“能”或“不能”)正常生长，其原因是_________。

    （3）细胞呼吸是细胞内进行的将糖类等有机物_____成CO2或其它产物，并且释放能量的过程。图3中，不同生物无氧呼吸产物不同的直接原因是_________；图4中O2浓度为a、b时无氧呼吸较强的是________（填“a”或“b”）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一定时间内，当种群个体数目增加时，就必定会出现临近个体之间的相互影响，此即种群密度效应。 关于植物的种群密度效应，目前有一个基本规律：最后产量恒定法则，即在一定范围内，当条件相同时，不管一个种群密度如何，最后产量总是基本一样的。

    （1）种群密度是指___。根据种群特征的相关知识推测，种群密度效应是由两对矛盾的相互作用即___ 决定的。

    （2）植物种群的最后产量恒定法则这一规律出现的原因是由于高密度下___。

    （3）科学家对夏玉米进行了相关的研究，得到如图所示的结果。该研究的实验目的是___。有人认为提高氮元素供应量后就可大幅度增加玉米的种植密度，据图分析该观点是否正确，原因是___。

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