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【题目】如图为反射弧结构示意图,下列有关叙述不正确的是(
A.B是反射弧中的传入神经元
B.C是位于脊髓的神经中枢(反射中枢)
C.刺激②处可以在A处检测到膜电位的反转
D.刺激①处,引起E收缩的过程不是反射

【答案】C
【解析】解:A、B是反射弧中的传入神经元,A正确; B、C是位于脊髓的神经中枢(反射中枢),B正确;
C、刺激传出神经②处,兴奋不能传到A感受器,故不能检测到膜电位的反转,这是由突触结构决定的,C错误;
D、刺激传入神经①处,能引起效应器收缩,但不属于反射,反射需要完整的反射弧,D正确.
故选:C.
分析题图:A是感受器,B是传入神经,C是神经中枢,D是传出神经,E是效应器.人体神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物体化学成分的叙述正确的是( )

A. 马铃薯中含量最多的成分是淀粉 B. HIV的遗传物质是DNA

C. 糖原代谢的最终产物是葡萄糖 D. 人体中无水解葡萄糖的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】嘌呤代谢异常的人会加重痛风病,痛风病患者不宜外源性补充富含下列哪类物质的食品

A. 鸡蛋清 B. 猪肝 C. 白糖 D. 花生油

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是

A该腺素作用的靶器官包括心脏

B该实例含神经调节和体液调节

C该腺素通过神经纤维运输到心脏

D该实例实现的结构基础是反射弧

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学欲通过如图所示的装置进行与酶有关的实验研究,下列分析正确的是(

A.不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+ , 可用于探究酶的专一性
B.该装置可用于探究温度对酶活性的影响
C.该装置不能用于探究pH对酶活性的影响
D.酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯液面到浮出液面的时间(t3﹣t1)来表示

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图所示.据图分析,下列叙述不正确的是(

A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均受到影响
B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大
C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类的肤色正常与白化病受等位基因(A、a)控制,下图为与白化病有关的某家族遗传系谱图,据图分析回答问题

(1)该遗传病是受_______(显性、隐性)基因控制的。

(2)图中I2的基因型是__________

(3)图中Ⅱ3的基因型是_________,Ⅱ3是纯合子的概率为_______

(4)若Ⅱ3与一个杂合女性婚配,所生儿子为白化病人,则第二个孩子为白化病女孩的几率是____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是( )

A. 分裂间期染色体复制,其数目也随之加倍

B. 真核细胞增殖体细胞的主要方式为有丝分裂和减数分裂

C. 植物细胞有丝分裂末期有高尔基体的参与

D. 细菌也可以进行有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究温度对酶活性的影响,某生物兴趣小组设计了如下实验方案.
①取6支试管,分别向其中加入4mL淀粉溶液;
②将试管分别放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的恒温水浴锅中保温5min;
③向装有淀粉溶液的试管中滴加2滴淀粉酶溶液,立即放回水浴祸中并计时;
④每隔1分钟取2滴左右淀粉溶液,滴于多孔反应板上,滴加1滴碘液检测.记录取出的样液遇碘不呈蓝色所需的时间t.
分析冋答下列问题:
(1)该实验的自变量是 . 不能选择过氧化氢酶和过氧化氢溶液进行探究,因为 . 该方案中淀粉酶溶液滴加2滴,不能过多,主要是为了避免
(2)记录的实验结果如下表(“﹣”表示没有记录到实验结果):

温度

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

平均时间t

7min

3min

2min

7min

请根据表中信息,用柱形图的形式表示温度对该酶活性的影响.
实验结果表明该淀粉酶的最适温度范围是 . 为进一步确定最适温度,需要

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