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    某果蝇染色体及部分基因组成如图1甲所示，观察该果蝇某器官切片，发现了如乙、丙所示细胞．请回答下列问题：

    （1）丙细胞的名称是
     
    ，其分裂产生的配子的基因组成可能为
     
    ．
    （2）正常情况下，乙细胞？处的基因应为
     
    ．丙细胞中出现A和a的原因可能是
     
    ．
    （3）若甲细胞每个DNA分子均由3H标记的核苷酸组成，现将甲细胞移植到正常果蝇体内，通过1次过程①所示的细胞分裂，则一个子细胞中含3H的染色体条数是
     
    条．
    （4）研究人员分析了果蝇红细胞、肌肉细胞、神经细胞中基因表达的情况（如图2）．
    ①最可能代表指导细胞呼吸酶合成的基因是
     
    ．通过对上图的分析，可得出的结论是
     
    ．
    ②果蝇飞行时，骨骼肌细胞直接供能物质是
     
    ．研究发现：果蝇飞行时需要的能量增加约10倍，但骨骼肌细胞中该物质的含量并无明显增加．对此现象合理的解释是
     
    ．
    考点：配子形成过程中染色体组合的多样性,细胞的分化,基因突变的原因
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：细胞中没有同源染色体的是由于进行了减数分裂，同源染色体已分离．减数第一次分裂间期，DNA复制时容易发生基因突变．在细胞分化过程中，基因进行选择性表达，但不同的细胞都要进行细胞呼吸，所以细胞中指导细胞呼吸酶合成的基因都要表达．ATP是生物体直接能源物质，它能与ADP进行快速的相互转化．
    解答： 解：（1）丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期．因为其细胞质的分裂方式是不均等分裂，所以该细胞是次级卵母细胞．根据基因自由组合定律并结合丙细胞中的基因，可推知丙细胞分裂产生的配子的基因组成可能为ABXD或ABXd或AbXD或AbXd．
    （2）乙细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期．已知细胞中（同一极）有一条染色体含有D基因，根据甲图中的基因组成（Dd）可知，乙细胞？处的基因应为d．丙细胞中上下两条相同的染色体是间期复制形成的，它们所含的基因应该完全相同，即都应该是a基因，出现A和a的原因可能是减数第一次分裂间期发生了基因突变．
    （3）已知甲细胞中每个DNA分子的两条链均由3H，现将甲细胞移植到正常果蝇体内，进行1次有丝分裂，该过程中DNA进行一次半保留复制，所获得的子代DNA均含有3H，而有丝分裂所形成的子细胞的染色体数目不变，所以一个子细胞中含3H的染色体条数是8条．
    （4）①所有活细胞都要进行细胞呼吸，即细胞呼吸酶基因在所有活细胞中均表达，所以图中最可能代表指导细胞呼吸酶合成的基因是基因Ⅱ．由图可知，细胞分化是基因选择性表达的结果．②为细胞生命活动直接提供能量的物质是ATP．生物体中ATP的含量非常少，但是ATP和ADP的转化时刻进行，果蝇飞行时ADP与ATP的转化更迅速，这样能够保证生命活动所需能量的及时供应．
    故答案为：
    （1）次级卵母细胞     ABXD或ABXd或AbXD或AbXd（或“ABD或ABd或AbD或Abd”也可，但答不全不得分）
    （2）d    减数第一次分裂发生了基因突变       
    （3）8
    （4）①基因Ⅱ细胞分化是基因选择性表达的结果
    ②ATP        果蝇飞行时ADP与ATP的转化更迅速
    点评：本题考查有丝分裂和减数分裂、DNA半保留复制、细胞分化、ATP的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；识图能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图．图中箭头表示信息传递方向．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、如果该图表示反射弧，则当 e被切断时，刺激 a，机体仍然能够产生感觉
    B、如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d 过程只会发生于细胞核中
    C、如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为垂体，c为胰岛 A细胞
    D、如果该图表示细胞免疫过程，则 a为 B细胞，b 为浆细胞，c为靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于哺乳动物胚胎干细胞的叙述错误的是（　　）
    A、是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的
    B、体积小，细胞核小，核仁明显
    C、体外培养条件下可以增殖而不发生分化
    D、诱导分化后可用于培育人造组织器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列关于微生物的问题．
    下列实验设计摸拟了巴斯德的曲颈瓶实验：把大豆加水煮烂，用两层纱布滤取豆汤备用；如右图，在三角瓶里注入50ml豆汤，用装有S型弯玻璃管的药棉塞住瓶口；再把三角瓶放入盛水的锅里隔水加热，使锅里的水沸腾5min；取出三角瓶冷却后放在温暖的阴暗处（日平均温度在20℃以上）；逐天观察．
    （1）请为本实验设计对照组：
     
    ．
    （2）图中装置中的豆汤在7天后开始腐败．原因是
     
    ．
    （3）从腐败豆汤中取培养液分离培养某细菌，在105稀释度下涂布0.1ml的菌悬液，3个平板上菌落数的平均值是56，则原培养液中的细菌数目是
     
    个/毫升．有人模拟豆汤成分，按下表制备了培养液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，用于圆褐固氮菌（一种自生固氮菌）、蓝细菌、大肠杆菌的相关研究．
    （4）上述Ⅰ～Ⅲ培养基中，属于选择培养基的是
     
    （填序号）．
      K2HPO4
    4g    		 FeSO4
    0.5g    		 蔗糖
    10g    		 （NH4）2SO4
    0.4g    		 H2O
    100mL    		 MgSO4
    9.25g    		 CaCl2
    0.5g
    I + + + - + + +
    II + + - + + + +
    III + + + + + + +
    （5）若要鉴别饮用水是否含有大肠杆菌，可以选用Ⅲ号培养基，但还应增加的成分是
     
    ．在定容后灭菌前，还应进行
     
    ．经接种培养，如果出现
     
    的菌落，则说明有大肠杆菌．
    （6）若改Ⅱ为植物组织培养基，除满足必要的营养物质外，还应加入
     
    和
     
    ．
    （7）各举一例说明固氮微生物和大肠杆菌在生产实践中的应用：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图回答以下有关内环境及其调节的问题．

    （1）如果图中神经细胞分泌的物质甲作用于X细胞，使X细胞通过分泌物质乙作用于Y细胞，进而提高机体氧气消耗量和中枢神经系统的兴奋性，那么物质甲就是
     
    ；图中所指神经细胞分布于
     
    部位．
    （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质乙的分泌量变化是
     
    ；这是一种
     
    调节机制在起作用．物质乙能作用于Y细胞而对神经细胞不起作用的原因在于
     
    ．
    （3）如果X细胞位于肾小管壁，当血浆渗透压
     
    时，
     
    （部位）将分泌较多的
     
    ，促进X细胞
     
    ．
    （4）如图所示，在神经纤维上安装一电位计，2个电极都放置于神经细胞质膜内侧．当刺激A处后，检测到的神经电位变化应是如图中的
     
    ．

    （5）若物质丁是胆固醇，主要进入肝脏细胞，其在血浆中的存在形式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关人体内环境自稳态问题．
    在运动过程中身体需要维持稳定状态．图1和图2分别表示一个运动员与一个常人在运动和休息状态下每分钟的血流量（用心输量表示）和耗氧量数据．

    （1）图中数据显示，休息状态和大运动量时比较，运动员和常人的心输出量和肌肉耗氧量都出现了变化，分析其中的原因：
     
    ．
    （2）常人和运动员进行相同程度的大运动量，运动员的心输出量比常人多，原因是
     
    ．
    （3）大运动量后，经测量可发现人体皮肤处的温度会迅速上升，这是因为
     
    ．
    （4）由图1可知，运动时人体
     
    （收缩/舒张）压升高，此时，
     
    神经活动加强，进而影响效应器官心脏和血管活动．
    （5）剧烈运动时，人体肌细胞会因供血不足而产生大量
     
    进入细胞外液，但并不会引起血浆中pH发生剧烈的变化．这是因为
     
    ．
    （6）大运动量后，机体因出汗而大量失水，同时引起口渴．此时，水的摄入需求主要由
     
    控制，水的排出主要取决于
     
    的浓度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据材料回答下面有关实验探究问题．
    某个学生生物兴趣小组进行了如下实验：
    实验目的比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性．
    实验原理略．
    实验材料三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等．
    实验步骤a．取四支试管，分别编号；
    b．按下表内要求进行操作；
    试管1试管2试管3试管4
    蒸馏水（mL）2
    pH=8缓冲液（mL）0.5
    淀粉溶液（mL）1
    甲生物提取液（mL）
    乙生物提取液（mL）
    丙生物提取液（mL）
    总体积（mL）3.8
    c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；
    d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；
    e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；
    实验结果（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）
    试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+
    （1）实验操作表并没填写完整，请补充完整操作表格．
    （2）在实验结果中，试管4的颜色深浅程度是
     
    （用“+”或“-”表示）．
    （3）该实验的自变量是
     
    ，无关变量有
     
    （写出2种即可）．
    （4）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用
     
    试剂来检测生成物的量．若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是
     
    ．
    （5）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同．造成实验中三种酶活性差异的根本原因是
     
    ．
    （6）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验．右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学进行葡萄产品开发的实验，设计的简易工艺流程如图所示．
    （1）浑浊的葡萄汁通过过程②后变得澄清，这是
     
     催化果胶水解的结果．
    （2）将酶应用于生产实践和科研之前必须对酶进行
     
     的检测．
    （3）制作葡萄酒时，温度应该控制在
     
    ，酿造过程中如果果汁灭菌不合格，含有醋酸杆菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸杆菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？说明理由．
     
    ．
    （4）从野生酵母菌群中分离纯化酵母菌，常使用的接种方法是
     
    和
     
    两种．酵母菌适合生活在偏酸性环境，而放线菌则适合生活在偏碱性环境中，分离二者所用的培养基称为
     
    ．
    （5）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此过程⑤常采用
     
    法来分离提取．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和进化的叙述，合理的是（　　）
    A、含10对基因的某个精原细胞可产生210种精子
    B、基因重组一定能改变DNA分子的碱基序列
    C、单倍体育种的方法是花药的离体培养
    D、染色体结构和数目的改变可称为突变

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