| A. | 尽量不损伤花药 | |
| B. | 不需去除花丝 | |
| C. | 幼小植株形成后需要光照 | |
| D. | 花药开裂释放出的大量幼小植株需尽快分开 |
分析 药培养是用植物组织培养技术,把发育到一定阶段的花药,通过无菌操作技术,接种在人工培养基上,以改变花药内花粉粒的发育程序,诱导其分化,并连续进行有丝分裂,形成细胞团,进而形成一团无分化的薄壁组织--愈伤组织,或分化成胚状体,随后使愈伤组织分化成完整的植株.
解答 解:A、若花药受损,易从受损部位产生愈伤组织,A正确;
B、与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成,因此要彻底去除花丝,B错误;
C、幼小植株形成后需要光照,生成叶绿素,由异养转化为自养,C正确;
的、花药开裂释放出的胚状体要尽快分开,分别移植到新培养基上,否则这些植株将难以分开,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了接种和培养花药时应注意的事项,要求考生识记和理解接种和培养花药的过程,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省大理州大理市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•大理市校级期末)粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受难时流下伤心的泪水,眼泪掉下的地方就长出康乃馨,因此粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征.康乃馨叶片呈绿色,花呈粉红色的物质分别分布在( )
A.细胞核和溶酶体 B.叶绿体和细胞质基质
C.叶绿体和液泡 D.叶绿体和线粒体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•郑州一模)某高等生物的基因型为AaBb,经减数分裂能产生四种数量相等的配子.如图为其体内的某个细胞,则 ( )
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A.该状态下的细胞发生了基因重组
B.②与④上的基因分离体现了分离定律
C.图中基因位点①、②、③、④可能分别是A、b、B、b
D.该状态下的细胞含有四个染色体组,其中②和③所在的染色体组成一个染色体组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)下列关于人脑的高级功能叙述不正确的是( )
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.永久记忆可能与新突触建立有关
C.大脑皮层S区受损患者不能讲话
D.短期记忆与海马形状的脑区有关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•成都校级期末)目前,加酶洗衣粉已得到广泛使用,取代含磷洗衣粉,有利于生态环境保护.请回答下列有关酶的问题:
组别 | 布料 | 污染物 | 洗衣粉类型 | 实验结果 |
A | 6×6cm | 蛋白膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物消失 |
B | 6×6cm | 蛋白膜 | 脂肪酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
C | 6×6cm | 淀粉膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
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(1)酶的单体是 .图1体现酶具有 性,酶具有此特性的原因是与无机催化剂相比,酶降低 的效果更显著.
(2)现用含不同种类酶的洗衣粉进行实验(见表),将污染物涂抹在布料上,然后用含不同酶的洗衣粉溶液在适宜温度下处理一段时间.
①该实验可用 作为酶活性大小的观察指标.该实验的无关变量为 (至少写出两点).
②该实验中 、 分别构成两组对照实验.实验结果表明酶具有 性.
(3)某同学为探究A组洗衣粉中蛋白酶催化作用的最适温度,参照表1的实验材料及方法进行了有关实验,并把结果以图2中曲线图A、B表示.
①由图可知,使用该加酶洗衣粉的最适宜温度约为 .
②在0℃和75℃时,酶的催化效率基本都降为零,但温度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢复,这是因为 .
③蛋白酶洗衣粉不能用于洗丝质及羊毛衣料,原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 | |
| B. | 培养时先使用生长素后使用细胞分裂素,细胞既能分裂,又能分化 | |
| C. | 离体器官或组织的细胞都必须通过再分化才能形成愈伤组织 | |
| D. | 在进行花药离体培养时确定花粉发育时期可用刚果红染色法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 必须含植物必须的矿质元素 | B. | 必须含有机物 | ||
| C. | 浓度必须小于细胞液浓度 | D. | 不一定含有植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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