【题目】如图能正确表示基因分离定律实质的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，A正确； B、表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，B错误；
C、DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，C错误；
D、dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，D错误．
故选：A．
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．
七星图书口算速算天天练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图甲是物质A通过细胞膜的示意图．请回答以下问题． 
（1）物质A跨膜运输的方式是 ， 判断理由是 ． 其运输方式也可用图乙中的曲线表示．
（2）图甲中细胞膜的模型被称为 ， 科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点．
（3）图乙中曲线①反映出物质运输速率与有关，曲线②Q点之前影响物质运输速率的因素可能有 ．
（4）肾性糖尿病患者肾小管上皮细胞膜上转运葡萄糖的缺失，使肾小管重吸收葡萄糖的能力降低．某糖尿病患者在注射胰岛素后血糖浓度也没有降低，出现这种现象的原因可能是该患者细胞膜表面的受损或缺乏．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下面图甲、图乙分别表示稻—鱼—蛙共生农业生态系统和普通稻田生态系统的物质循环、能量转化示意图。据图分析回答下面的问题。
(1)分析说明鱼和蛙在该生态系统物质和能量流动中的积极作用是什么？ ________________。
(2)分析说明稻—鱼—蛙共生生态系统的生态优势：_________。
(3)上述两个生态系统中的各种生物所需的有机物都依赖于________________________，生命活动所需的能量归根到底都来自________________。
(4)甲和乙相比，抵抗力稳定性较强的是________，原因是______________________。
(5)从能量流动的角度看，建立甲生态系统的目的是__________________。
(6)为了使稻获得高产，稻田乙需要经常使用农药，而甲则不需要，原因是______________________。
(7)一般来说，农田生态系统的____________稳定性较低，废弃农田上会发生群落的演替，该演替的类型是__________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】关于人体激素的叙述，错误的是（ ）
A．激素在人体内作为信息物质而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．激素既不组成细胞的结构，也不提供能量
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】人体发生花粉过敏等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（ ）
A.组织液增加
B.血浆量增加
C.组织液减少
D.淋巴减少
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析完成下列问题：
（1）甲细胞形成乙细胞的分裂方式为______________，其最终产生的子细胞的基因型为______________。
（2）丙细胞的名称为______________，内有______________个染色体组，该细胞分裂产生的子细胞的基因组成可能是______________ 。
（3）乙形成的子细胞与丙形成的子细胞中染色体数之比为_________________
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】从一动物细胞中得到两类大分子有机物x、y，已知细胞中x的含量大于y，用胃液处理，x被分解而y不变。x含有化学元素N，有的还含有S，y含有化学元素N和P，它们与苏丹III染液都没有颜色反应，细胞膜上有x没有y。下列有关x、y的叙述，错误的是（ ）
A. x可能是蛋白质
B. y的基本组成单位可能是核苷酸
C. 细胞膜上的x可能是载体
D. y可能在核糖体上合成
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】淀粉酶广泛应用于酿酒、食品和环境治理等行业。某同学欲探究某种淀粉酶作用的最适条件，实验思路为：淀粉酶在不同条件下催化淀粉水解，一段时间后进行相关测定以获得该种淀粉酶作用的最适条件。请回答：
（1）如欲探究温度对该种淀粉酶活性的影响，不宜选择______________（填“碘液”或“斐林试剂”）作为检测试剂，原因是__________________。
（2）该同学的部分实验结果如图所示。若将已处理的1号试管的条件改为3号试管条件，请分析等量淀粉被水解的时间变化情况及原因。
A.若探究条件为温度，则等量淀粉被水解的时间 ____________，原因是__________________。
B.若探究条件为pH，则等量淀粉被水解的时间_____________，原因是_______________。
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