精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图表示一个反射弧的局部,电流计的两电极连接在神经纤维膜的外表面,刺激a点后,电流计指针先左偏再右偏,最后恢复原状,则下列图示不符合题意的是(  )

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】A图中,a点受到刺激产生的兴奋先传到左电极,此时左电极处膜外为负电位,右电极处膜外为正电位,所以左右电极间会产生电流,电流由正电位流向负电位,电流计指针会向左偏转;当兴奋传递到右电极时,右电极处膜外变为负电位,左电极处膜外已恢复为正电位,所以左右电极之间又会产生电流,电流计指针会向右偏转;当兴奋离开右电极时,右电极处膜外已恢复为正电位,此时左右电极之间没有电位差,不会产生电流,电流计指针恢复原状。同理,B、D图中的a点受到刺激产生的兴奋先传到左电极,再传到右电极,电流计指针先左偏再右偏,最后恢复原状;但C图中的a点受到刺激产生的兴奋先传到右电极,再传到左电极,电流计指针先右偏再左偏,最后恢复原状。综上分析,C正确,A、B、D均错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示一个完整反射弧结构,其中腓肠肌既与传入神经相连,又与传出神经相连,且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”.以下分析正确的是(  )

A. 大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递可以双向进行

B. 兴奋传到突触后膜发生信号转换时Na+可以内流

C. 腓肠肌是效应器,刺激腓肠肌,由于兴奋在反射弧间单向传递,电流表指针将不发生偏转

D. 刺激N点电流计指针发生两次相同方向的偏转

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于有氧呼吸的叙述不正确的是(
A.三个阶段都产生能量
B.三个阶段都能合成ATP
C.三个阶段都需要酶催化
D.三个阶段都产生[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=bH2O2分解产生的O2量随时间的变化曲线.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是( )

A. 温度降低时,e点不移,d点右移

B. H2O2量增加时,e点不移,d点左移

C. pH=c时,e点为0

D. pH=a时,e点下移,d点左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲所示为三个神经元及其联系,图乙为突触结构,在A.d两点连接一个灵敏电流计(ab=bd),下列说法正确的是(  )

A. 刺激图甲中②处,可以测到电位变化的有①③④⑤⑥

B. 在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变

C. 刺激图乙B.c点,灵敏电流计指针各偏转1、2次

D. 若抑制该图中细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是( )

A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧

B.该图为膝跳反射示意图

C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

D.若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器仍能产生反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(6分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,请据图回答下列问题。

(1)完成过程需要 2分)等物质从细胞质进入细胞核。

(2)从图中分析,核糖体的分布场所有

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程,将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 中的基因指导合成。

(4)用一鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号),线粒体功能 (填“会”或“不会”)受到影响。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:

实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下左图;

实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见下右图。

(1)IAA是植物细胞之间传递 的分子,顶芽合成的IAA通过 方式向下运输。

(2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组,其原因是

(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是 ,该物质被还原成糖类需要光反应提供 。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物

(4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组(大于/小于/等于)组;去顶8h时组侧芽长度明显大于组,请对些结果提出合理的假设:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】观察到的某生物(2n6)减数第二次分裂后期细胞,如图所示。下列解释合理的是( )

A. 减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离

B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

查看答案和解析>>

同步练习册答案