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【题目】有关生态系统的信息传递,正确的叙述是( )

A.生态系统中物理信息的来源只能是无机环境

B.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息

C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的

D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治

【答案】B

【解析】

试题分析:生态系统中以物理过程为传递形式的信息称为物理信息,可来源于无机环境和生物,如莴苣在适宜波长下才能萌发生长属于生物与无机环境之间的信息传递,A错误;动物可以通过特殊的行为在同种或异种生物间进行传递信息,属于行为信息,B正确;信息传递是双向的,而能量流动是单向的,C错误;利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列有关叙述中正确的是( )

A.如乙为农作物害虫,t4时间点防治最好

B.t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同

C.t2~t3时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率

D.甲、乙两种群肯定为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由强→弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图据图回答:

(1)基因的表达包括图中所示________过程和__________

(2)决定②的密码子是____________连接②与③的化学键称为________________

(3)在物质④合成过程中与其DNA模板链上碱基A相配对的碱基(请填写中文名称)__________________

(4)在丝腺细胞中与蛛丝蛋白加工、分泌直接有关的细胞器是______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示种群的各个特征之间的关系,下列叙述正确的是(    )

A. 甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率

B. 丁为年龄组成,包括增长型和衰退型两种类型

C. 调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法

D. 丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对于孟德尔实验说法不正确的是( )

A.选用了良好的实验材料豌豆是其成功的原因之一

B.不可缺少的条件是不同基因型个体存活率相同

C.在后代进行统计分析时,数量要足够多

D.假说演绎法中进行测交实验是演绎过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】【生物——选修1:生物技术实践】

下图是某同学设计的茉莉油的提取实验,图甲是实验流程,图乙是茉莉油提取的实验装置,请回答:

(1)该同学提取茉莉油的方法是_______。采摘原料应在茉莉油含量较高的____(填“花开的盛期”或“花开的晚期”)采收。

(2)图甲中B过程表示____,通常应向油水混合物中加入____促进B过程的进行.要完成图甲C过程需要向提取液中加入_____,因为通过B过程获得的提取物可能含有______

(3)蒸馏完毕,应先_____,然后停止_____,最后拆卸蒸馏装置,拆卸顺序与安装顺序相反.

(4)茉莉油等芳香油挥发性强,_____溶于水,______溶于有机溶剂(选择“不”“易”填写)。

(5)橘皮精油主要储藏在橘皮部分,提取一般不采用图2所示的方法,原因是_______。为了防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率,需要将柑橘皮干燥去水,然后用一种化学物质浸泡,使橘皮变得粗糙,细胞变得疏松,该化学物质是_____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列调查活动或实验中,计算所得的数值与实际数值相比,可能偏小的是( )

A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

B.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体

C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样

D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请分析回答:

(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。图甲中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线__________,可选用图中__________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明,生长素类似物的作用具有________性。

(2)将大小相近的同种植物分为①、②、③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图乙所示。根据图中的①、③组所示结果进行比较,可说明_________;继而根据图中的②、③组所示结果进行比较,可说明细胞分裂素能在一定程度上______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】Qβ噬菌体的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA,当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶(如图所示),然后利用该复制酶复制QβRNA,下列叙述正确的是

A. QβRNA的复制需经历一个逆转录过程

B. QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程

C. 一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链

D. QβRNA复制后,复制酶基因才能进行表达

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