下面是“白菜—甘蓝”杂种植株培育过程示意图。在下列叙述中正确的是（ ）
A．如将纯种的白菜和甘蓝的卵细胞分别制成原生质体，按相同的方法操作也可得到与图示相同基因型的杂种植株
B．可以通过在0．3 g/mL蔗糖溶液中是否发生质壁分离来判断白菜原生质体的死活
C．该培养过程中可能发生细胞分化、染色体变异或基因突变，一般不会发生基因重组
D．植物组织培养和动物细胞培养的培养基、培养目的不完全相同，但诱导细胞或原生质体融合的方法却是完全相同的
科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省高一下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
图甲是DNA复制示意图，其中一条链首先合成较短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相关酶连接成DNA长链；图乙是基因表达示意图。下列叙述正确的是
A．图甲中复制起点在一个细胞周期中可起始多次
B．图甲中连接b1与b2片段的酶是RNA聚合酶
C．图乙过程①的编码链中每个脱氧核糖均连有一个磷酸和一个碱基
D．图乙过程②中能与物质b发生碱基配对的分子含有氢键
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省高二下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
A. 若Ⅰ、Ⅲ分别表示原核细胞和真核细胞的结构，则Ⅱ应包括染色质
B. 若Ⅰ、Ⅲ分别表示易化扩散和主动转运的条件，则Ⅱ应包括通道蛋白
C. 若Ⅰ、Ⅲ分别表示细胞分化和细胞癌变的特征，则Ⅱ应包括遗传信息的改变
D. 若Ⅰ、Ⅲ分别表示有丝分裂和减数分裂的过程，则Ⅱ应包括出现纺锤体
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二下期末生物一卷（解析版） 题型：选择题
动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（ ）
A．诱导融合的方法完全相同
B．所用的技术手段完全相同
C．所采用的原理完全相同
D．都能形成杂种细胞
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二下期末生物一卷（解析版） 题型：选择题
下列过程与植物细胞工程无关的是（ ）
A．培育单倍体植株
B．培育“番茄-马铃薯”杂种植株
C．培养红豆杉细胞生产紫杉醇
D．嫁接与扦插
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二下期末生物一卷（解析版） 题型：选择题
下列提到的物质不是基因工程常用的工具的是（ ）
①限制性核酸内切酶 ②DNA聚合酶 ③DNA连接酶 ④载体 ⑤解旋酶
A．②④⑤ B．①③④ C．①②③ D．②⑤
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二下期末生物二卷（解析版） 题型：选择题
胚胎干细胞功能特性不包括 （ ）
A．具有发育的全能性
B．体外培养可以分化成各种组织、器官
C．冷冻保存可以进行遗传改造
D．可以进行增殖
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二下期末生物二卷（解析版） 题型：选择题
以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．催化①过程的酶是RNA聚合酶
B．④过程发生的变化是引物与单链DNA结合
C．催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高温
D．如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%，则一个双链DNA中，A与G之和也占该DNA碱基含量的40%
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下表表示某草原生态系统中A→B→C（三者构成一条食物链）各种群对能量的同化、 利用、传递等的部分数量关系，已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦，但其中149875百万千焦的能量未能被生产者固定。针对此图有关计算错误的是：（单位：百万千焦）
生物类群 | 同化量 | 净生产量 （净同化量） | 呼吸 消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A | （ ） | （ ? ） | 65．5 | 3．0 | 15．0 | 41．5 |
B | 14．0 | 5 | （ ） | 0．5 | 2 | 2．5 |
C | 2 | （ ） | 1．4 | 微量（不计） | 无 | （ ） |
A．流经该生态系统的总能量是125
B．“？”处数值是59．5
C．B呼吸消耗的能量是19
D．能量从B传到C的传递效率为14．3%
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