| A、细胞核能通过细胞分裂控制生物的遗传 |
| B、细胞核能控制生物的性状 |
| C、细胞核的重要作用与细胞质没有关系 |
| D、细胞核在该实验中表现出全能性特点 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在叶绿体色素的提取实验中,研磨绿叶时应加入有机溶剂,如95%的乙醇溶液 |
| B、鉴定组织中还原糖时,可依次向待测样液中加入斐林试剂甲液和已液 |
| C、观察有丝分裂实验时,不能辨别出携带突变基因的染色体 |
| D、检测酵母菌培养过程是否产生CO2,可判断其呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 分生组织部位 | 周期总时间 | 间期 | ||
| G1 | S | G2 | ||
| 中轴 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
| 侧枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
| 髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、中心体移向两极时,DNA聚合酶正发生着催化作用 |
| B、细胞癌变后细胞周期变长,成为无限增殖的细胞 |
| C、植物细胞膜的形成与核糖体和内质网有关 |
| D、浆细胞的分泌物在内环境中作用于靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同 |
| B、实验中要注意不能让层析液没及滤液细线,是为避免色素迅速扩散进入层析液中 |
| C、将叶绿体色素提取液装入试管,让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散,光谱的颜色明显减弱的是绿光 |
| D、提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、突变使狼和鹿产生不定向变异,自然选择使它们向奔跑速度快的方向进化 |
| B、有利的突变太少,不足作为生物进化的原始材料 |
| C、突变是可遗传变异,都会遗传给下一代 |
| D、物种的形成过程也就是种群基因频率发生定向改变的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶 |
| B、无氧呼吸都能产生二氧化碳 |
| C、氨基酸脱水缩合都在核糖体中进行 |
| D、DNA都与蛋白质结合形成染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、DNA→RNA→氨基酸 |
| B、内质网膜→囊泡膜→高尔基体膜 |
| C、性激素→下丘脑,性激素→垂体 |
| D、生长素→果实发育,生长素→发芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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