| A. | 在芽尖分生区有丝分裂前期和中期细胞中的染色体都是呈散乱分布的 | |
| B. | 在芽尖分生区有丝分裂后期细胞中,染色体的着丝点分裂,染色体的数目加倍 | |
| C. | 芽尖分生区细胞在该细胞周期结束后并没有完成细胞分裂 | |
| D. | 在芽尖分生区有丝分裂末期细胞中会出现细胞板和两个细胞核 |
分析 秋水仙素诱导染色体数目加倍实验的原理:
1、秋水仙素能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.
3、该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
解答 解:A、秋水仙素处理会影响有丝分裂前期纺锤体形成,所以在芽尖分生区有丝分裂前期和中期细胞中的染色体都是呈散乱分布的,A正确;
B、在芽尖分生区有丝分裂后期细胞中,染色体的着丝点分裂,染色单体分开形成染色体,导致染色体的数目加倍,B正确;
C、由于没有纺锤体对染色体的牵引,细胞不能正常进入末期,所以芽尖分生区细胞在该细胞周期结束后并没有完成细胞分裂,C正确;
D、在芽尖分生区有丝分裂末期细胞中不会出现细胞板和两个细胞核,D错误.
故选:D.
点评 本题考查低温、秋水仙素处理诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择,实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等,要求考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能引发疾病,但没有细胞结构 | |
| B. | 没有成形的细胞核,遗传物质是DNA | |
| C. | 其细胞中有线粒体、核糖体等多种细胞器 | |
| D. | 能引发传染病,必须寄生在活细胞内才能生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 氧原子数目增加8个 | B. | 肽键数目减少4个 | ||
| C. | 肽链增加了2条 | D. | 丙氨酸的R基为-CH3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ce段下降主要是由于气孔关闭造成的 | |
| B. | 影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 | |
| C. | ce段与fg段光合速率下降的原因相同 | |
| D. | 该植物进行光合作用的时间区段是bg |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 题型:选择题
右图有关概念的分析,正确的是( )
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A. ①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量
B. 只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
C. 大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
D. 腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系
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