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    【题目】下列选项中会发生遗传规律的过程是（　　）
    A.有丝分裂
    B.减数分裂
    C.受精作用
    D.有丝分裂和减数分裂

    【答案】B
    【解析】解：孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，两者都发生在减数第一次分裂后期，其中基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合．

    所以答案是：B．

    【考点精析】掌握减数分裂的概念是解答本题的根本，需要知道减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式．在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半．

    练习册系列答案
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    【题目】油菜细胞中有一种中间代谢产物简称为PEP，在两对独立遗传的等位基因Aa、Bb的控制下，可转化为油脂和蛋白质，某科研小组研究出产油率更高的油菜品种，基本原理如下图，下列说法错误的是

    A. 促物质C的形成可以提高产油率

    B. 基因A与物质C在化学组成上的区別是前者含有胸腺嘧啶和脱氧核糖

    C. 过程①和过程②所需的嘌呤碱基数量不一定相同

    D. 基因A和基因B位置的互换属于基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是一个食物网示意图，请据图回答：

    （1）此食物网中共有_________条食物链。最长和最短的食物链分别是__________________和__________________。

    （2）在整个食物网中，猫头鹰共占有_________个营养级。

    （3）属于三级消费者的生物有_________和_________。

    （4）鸟类和昆虫的关系是_________和_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析， 其中正确的是

    （注：图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2 表示呼吸消耗量）

    A．a+b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量

    B．c1表示次级消费者中被三级消费者同化的能量

    C．初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在b或d中

    D．c和e之一可代表生产者传递给分解者的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】双链DNA分子中，一条链上的A占20%，C占32%，G占16%，则DNA分子中C+T占（　　）
    A.30%
    B.20%
    C.50%
    D.15%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】DNA分子在复制完成后，新合成的两条子链的脱氧核苷酸的序列应分别与（　　）
    A.其中一条模板母链相同
    B.各自的模板母链相同
    C.两条非模板母链相同
    D.两条非模板母链互补

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，其比例为1:1，则这个亲本基因型为

    A．AABb B．AaBb C．AAbb D．AaBB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者在热泉中的嗜热菌中提取了高温淀粉酶，有关高温淀粉酶的实验研究如下图所示(曲线①为相对酶活性，曲线②为残余酶活性）。(残余酶活性是指将酶在不同温度下保温足够长时间，然后在最适温度下测得酶活性。）据图判断下列叙述正确的是：

    A. 该酶只能在最佳温度范围内测出活性

    B. 实验结果表明使用该酶的最佳温度是30℃

    C. 曲线②各数据点的数据是在80℃时测得的

    D. 低于最适温度下保温不影响残余酶的活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】加拿大一枝黄花（简称黄花）原产北美，现为华东沿海地区危害最为严重的入侵植物之一。有人调查了当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中黄花密度和黄花株高情况，并与重度入侵区植物群落做对比，结果如图。请回答下列问题：

    （1）黄花与当地植物构成 关系。在重度入侵区，黄花初期的种群数量变化呈 曲线，将可能造成当地 锐减。

    （2）调查黄花种群密度的方法称为 法。上述结果显示，在当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中，黄花密度越高，黄花株高越 ，优势种为 的植物群落的黄花密度最小。

    （3）黄花根部分泌的一种物质可抑制多种草本植物发芽。这属于生态系统中 信息的传递。

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