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    【题目】在小麦田中施用一定浓度的2, 4-D能除掉双子叶杂草，促进小麦生长，对此现象的错误解释是

    A.双子叶杂草对2，4-D的敏感性强 B.小麦对2，4-D的敏感性差

    C.2,4-D对小麦的生长无作用 D.同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同

    【答案】C

    【解析】双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，A正确；双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，B正确；2，4-D对小麦的生长有作用，表现为低浓度抑制生长，高浓度促进生长，C错误；双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，因此同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】I某同学分别按下表进行五组实验。请回答问题：

    组别

    材料

    实验条件

    观察内容

    A

    浸泡过的花生种子

    清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精

    细胞中着色的小颗粒

    B

    酵母菌培养液

    有氧与无氧、澄清石灰水

    澄清石灰水是否变浑浊

    C

    正确操作获得的叶绿体色素深绿色滤液

    层析液

    滤纸条上的色素带

    D

    生长状况相同的多组葡萄枝条

    一系列浓度梯度的2，4-D溶液

    插条的生根情况

    E

    马蛔虫受精卵

    永久装片等

    动物细胞的有丝分裂

    （1）上述五组实验中，需要使用显微镜进行观察的是_____________（填实验组别字母）。

    （2）A组实验中，细胞中着色的小颗粒的颜色和物质分别是__________。

    （3）B组实验能否达到探究酵母细胞呼吸方式的目的？_____________。有氧组和无氧组互称为______实验。

    （4）C组实验所得结果发现，滤纸条上每条色素带的颜色偏浅，最可能的原因是_________________。

    （5）某同学进行D组实验时，观察发现，浓度为X与浓度为Y的2，4-D溶液作用的两组插条的生根情况基本相同，已知X＜Y，则浓度为Y的2，4-D溶液对插条生根的作用效果是____________（促进/抑制/无影响）。

    （6）做E组实验时，某同学观察到如下图视野图像，图中a～e细胞的分裂顺序是________________。观察的细胞中,染色体呈紫色，可见，制作该装片时使用的染色剂是___________。

    II．下图为某高等动物细胞分裂一组图像，请据图回答：

    （1）该图为________（“雌”或“雄”）性动物细胞分裂图。

    （2）存在染色单体的细胞为______，存在同源染色体的细胞为_______。

    （3）分离定律和自由组合定律发生于_____图所示时期。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为一对近亲结婚的青年夫妇的遗传分析图，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（不考虑基因突变）。下列有关叙述错误的是

    A. D细胞为次级精母细胞，其中含有两个B基因

    B. F细胞和G细胞含有的相同致病基因可能来自于家族中的同一祖先

    C. E细胞和G细胞结合发育成的个体表现型为正常女性

    D. 这对夫妇所生子女中，患一种病的概率为7/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）

    A. 苔原生态系统生物种类单一，抵抗力稳定性弱

    B. 湖泊的水体自净能力体现了生态系统的自我调节能力

    C. 草原上引入外来物种会增强抵抗力稳定性

    D. “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎秆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时间后，弯曲的茎秆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是(　　)

    A. 弯曲的茎秆能直立生长体现了植物茎的背地性

    B. 弯曲的茎秆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用

    C. 过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏

    D. 茎秆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究植物a能不能移植到b地生长，某生物研究小组设计了一个测定植物a细胞液浓度的实验方案，实验结果如下表：

    他们又测定了b地土壤溶液浓度，发现b地的土壤溶液的浓度适合植物a生长，则b地土壤溶液的浓度最可能是（　　）

    A. ≥0.2 B. 0.15＜土壤溶液＜0.3 C. ＜0.2 D. ≤0.2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）

    A. A和a、B和b均符合基因的分离定律

    B. 可以通过显微镜来观察这种染色体变异现象

    C. 染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组

    D. 同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在甲、乙、丙、丁四组相同培养基上分别接种正常的R型菌、正常的S型菌、加热杀死的S型菌、加热杀死的S型菌和正常的R型菌。培养一段时间后,观察菌落的生长情况,下列有关叙述中正确的是(　　)

    A. 从S型活菌中提取的DNA与R型活菌混合,培养基中只有S型一种菌落

    B. 利用培养的细菌在小鼠体内转化时,R型菌的数量先上升后下降

    C. 加热杀死的S型菌和正常的R型菌混合培养,可证明促使R型菌转化为S型菌的物质是S型菌的DNA

    D. 甲、乙、丙三组作为丁的对照组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】种群是指生活在同一自然区域的同种生物个体的总和，种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中不正确的是

    A.种群通过个体的进化而进化

    B.种群基因频率的改变导致生物进化

    C.自然选择使种群基因频率发生定向改变

    D.种群通过长期地理隔离可能达到生殖隔离

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