下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,正确的是
| A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生相应抗体的效应B细胞 |
| B.用纤维素酶处理效应B细胞和小鼠骨髓瘤细胞 |
| C.用灭活的仙台病毒作诱导剂,促使效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合 |
| D.筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
利用建立诱导体系诱导小鼠胚胎干细胞向胰岛B细胞分化。下列判断错误( )
| A.如镜检细胞中出现大量粗面型内质网,可初步判断胚胎干细胞发生了胰岛样分化 |
| B.该过程需要用胰蛋白酶处理,使胚胎分散成单个细胞 |
| C.胚胎干细胞分化成胰岛B细胞的原因是基因突变 |
| D.小鼠胚胎干细胞都含有控制胰岛素合成的基因,但未表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在下列实验中,试管内容物变成蓝色的是
| 试管号 | 试管内容物 | 条件 | 检测 | |
| 1 | 2mL浆糊十2mL纯唾液 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 2 | 2mL浆糊十2mL清水 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 3 | 2mL浆糊十2mL稀释10倍的唾液 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 4 | 2mL浆糊十2mL纯唾液 | 95℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 5 | 2mL浆糊十2mL纯唾液+2滴浓HCl | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
最能体现基因分离定律实质的是
| A.测交后代显隐性之比为1∶1 |
| B.F2显隐性之比为3∶1 |
| C.F2的遗传因子组成之比1∶2∶1 |
| D.F1显隐性之比为1∶0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在马来西亚群岛的水域里,有一种奇特的鱼,这种鱼的眼睛上方长着一根长长的会发光的管子,并且伸向前方,就像汽车的前灯。更有意思的是,这种鱼能够根据自己的需要选择“开灯”或是“关灯”。这种鱼发出的光能直接由
| A.电能转变而来 |
| B.ATP水解成ADP时释放的化学能转变而来 |
| C.热能转变而来 |
| D.有机物进行氧化分解释放的机械能转变而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关固定化酵母细胞的制备步骤中不正确的是
| A.应使干酵母与蒸馏水混合并搅拌,以利于酵母菌活化 |
| B.配制海藻酸钠溶液时要用小火或间断加热的方法 |
| C.向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀 |
| D.将与酵母菌混匀的海藻酸钠溶液注入CaCl2溶液,形成球形或椭球形的凝胶珠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,下列有关叙述正确的是 ![]()
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| A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量在各营养级间的传递效率 |
| B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
| C.用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理 |
| D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关说法正确的是
| A.细胞的分化、凋亡和癌变均受基因控制 |
| B.无籽西瓜和青霉素高产菌株培育原理相同 |
| C.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 |
| D.一个含15N的DNA分子,放在14N的环境中培养,连续复制5次后,含15N的DNA分子占DNA分子总数的1/16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应错误的是
| 选项 | 研究实例 | 结构层次 |
| A | 跟踪测量家庭成员一天中的体温变化 | 个体 |
| B | 某地苍鹭的数量变化 | 种群 |
| C | 一个池塘中3种鱼的空间分布 | 种群 |
| D | 某草原植物与食草动物之间的能量传递效率 | 生态系统 |
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