如图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述正确的是![]()
| A.若A代表人体记忆B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c 可分别代表B细胞和记忆细胞的形成 |
| B.若A代表人体下丘脑,a为性激素,则b、c可分别代表促性腺激素和生长激素 |
| C.若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低 |
| D.若A代表草原,a为过度放牧,则bc可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某动物体中细胞分裂的某时期示意图,据图分析下列叙述正确的是 ( )![]()
| A.该细胞中无同源染色体,定是处于减数第二次分裂的细胞 |
| B.该细胞在形成的过程中可能发生了基因突变或基因重组 |
| C.正常情况下该动物的体细胞中染色体的数目最多有4条 |
| D.该细胞分裂产生的子细胞中含两个染色体组、两条染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
美国耶鲁大学的玛戈特和彼得斯进行了一个老鼠生命组合的实验。他们提取第三次卵裂的黑、白、黄鼠(其配子都含15条染色体)的各一个胚胎制成了一个“24胞组合胚胎”,然后进行胚胎移植,不久一只身披三色皮毛的“组合鼠”就问世了。以下说法中,正确的是
| A.“24胞组合胚胎”细胞有丝分裂的中期赤道板上排列着90条染色体 |
| B.若黑、白、黄毛性状由一对等位基因控制,则“组合鼠”同时具备三种基因型 |
| C.“组合鼠”有氧呼吸第二阶段在细胞质基质中进行 |
| D.“组合鼠”是一个新物种 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列过程不能体现“细胞膜的信息交流功能”的是
| A.突触间神经信号的传递 |
| B.抗利尿激素调节水分重吸收 |
| C.水稻选择吸收Si而较少吸收Ca |
| D.异种花粉传播到雌蕊上无法萌发 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关种群、群落和生态系统概念的理解正确的是
| A.科研人员在调查某河流时发现每立方米河水中含有鲤鱼5条,该结论不能反映出群落的空间结构 |
| B.某种群年初个体数为1000,一年内新生个体200个,死亡个体100个,则反映该种群数量增长的λ值为10% |
| C.人工湿地生态系统中的绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物进而起到净化水源的作用 |
| D.我国大别山区动植物物种丰富,其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列现象与植物激素作用无关的是
①青香焦与熟苹果放在一起容易成熟
②水稻感染了赤霉菌后疯长
③萎焉的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺
④松树宝塔状的树形
| A.①②③④ | B.①④ | C.②③ | D.③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以下关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中,正确的是
| A.三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体未联会 |
| B.性染色体组成为XXY的三体果蝇体细胞在有丝分裂过程中染色体数目呈现9→18→9的周期性变化 |
| C.在减数分裂的过程中,染色体数目的变化仅发生在减数第一次分裂 |
| D.HIV在宿主细胞中进行遗传信息传递时只有A—U的配对,不存在A—T的配对 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是( )
| A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 |
| B.人的早期胚胎有尾,尾部细胞随着发育逐渐凋亡 |
| C.细胞癌变是细胞高度分化的结果 |
| D.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物,细胞凋亡对生物体都是有害的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示。图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是( )![]()
| A.图1中甲处的钾离子浓度比乙处低 |
| B.图2测量装置所测电压为+70mv |
| C.图2中若在A处给予适宜刺激,测量装置所测电压先呈正值后呈负值。 |
| D.图2中若在C处给予适宜刺激的同时,B处用药物阻断电流通过,测量装置所测电压呈正值 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com