| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{4}{4}$ |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:由于两小桶内的红球D:黄球d都是1:1,所以从两小桶内各取出一个小球,组合后出现性状分离,性状分离比为高茎:矮茎=3:1,因此,组合后表示高茎的几率应是$\frac{3}{4}$.
故选:C.
点评 本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求学生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求学生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有丝分裂间期 | B. | 有丝分裂前期 | C. | 有丝分裂后期 | D. | 当时所处的时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 果胶酶和纤维素酶都不是单纯的一种酶,而是一类酶 | |
| B. | 植物组织培养时需要对外植体和接种器材进行灭菌处理 | |
| C. | 用PCR技术扩增DNA时需要在72℃以上的温度条件下进行 | |
| D. | DNA在常温下遇二苯胺会被染成蓝色,因此二苯胺可用于鉴定DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于果胶酶在果汁生产实验中作用的操作,错误的是( )。
A.用橙子做本课题实验,应去掉橙皮
B.用体积分数为0.1%的NaOH溶液和盐酸进行pH调节
C.为了使果胶酶能够充分地催化反应,应用玻璃棒不时地搅拌反应混合物
D.制作苹果泥时,可先将苹果切成小块放入榨汁机中
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲醛是一种来源广泛的挥发性有机污染物,具有强烈的致癌和促癌作用,利用微生物降解甲醛来治理甲醛污染,具有高效、环保、无二次污染等优点。下图甲为采集活性污泥作为优良菌源。通过驯化分离筛选出能以甲醛为唯一碳源和能源的高效降解菌的实验过程。请分析回答:
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(1)实验中震荡的目的是________,③过程获得了以甲醛为唯一碳源的细菌,所加的甲醛的作用是 和 。上述实验材料中,不需要进行灭菌处理的是 ,培养基灭菌的常用方法为 。
(2)由③→④的接种方法为平板划线法如图乙所示,此处通过接种环在无机固体培养基表面连续划线,操作的目的是将聚集的菌种逐步_________到培养基的表面,通过培养能获得单个菌落。图乙表示在平板培养基上的第一次和第二次划线,请在图丙中画出第三次划线;划线后在恒温培养箱中培养时,培养皿倒置的原因是 。
(3)为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响,进行了相应实验。当甲醛的初始浓度小于1200 mg/L时,菌株可以完全降解甲醛;当甲醛的初始浓度增高至1600 mg/L时,48小时后菌株对甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是 。为了使该实验所得结果准确可靠,还应该设置 的对照实验,以排除甲醛自然挥发对实验结果的干扰。
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