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下图为酶催化作用的模型。下列叙述正确的是

A.该模型能很好地解释酶的专一性

B.该模型反映了酶可降低反应的活化能

C.该模型中生理过程表示脱水缩合

D.人成熟的红细胞内不能合成酶,也无上述模型表示的生理过程

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.甲、乙、丙三个图是有丝分裂的相关图,据图回答下列问题:
(1)甲图表示的是动物细胞还是植物细胞?植物细胞,理由是:a、有细胞壁,b、无中心体.该细胞处于前期,该细胞中染色体有6条,DNA分子有12个.
(2)乙图细胞处于后期,此时该细胞处于图丙的op段,该细胞分裂所得子细胞中染色体数为6条.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某生物中有两对等位基因,其中A、a位于第二对同源染色体上,B、b位于第三对同源染色体上.请回答下列问题:
(1)若该生物为小鼠,基因A控制黄色皮毛,基因B控制黑色皮毛.当A和B同时存在时,表现为灰色皮毛;aabb表现为白色皮毛.一个灰色雄鼠和一个黄色雌鼠交配,子一代的表现型及比例为$\frac{3}{8}$黄色小鼠、$\frac{3}{8}$灰色小鼠、$\frac{1}{8}$黑色小鼠、$\frac{1}{8}$白色小鼠,则亲本的基因型为AaBb×Aabb.
(2)若该生物体中另一对等位基因D、d也位于第二对同源染色体上,D对d为完全显性.当两对基因位于一对同源染色体上时,假设它们作为一个遗传单位传递下去(即无互换).那么当基因型为的个体自交,则后代中基因型及比例为AAdd:AaDd:aaDD=1:2:1.
(3)若该生物为一年生植物,某地区该植物类型均为aa型,某一年洪水冲来了许多AA和Aa的种子,不久群体的基因型频率变为AA 55%、Aa 40%、aa 5%.则该种群植物自交两代后,基因型AA、Aa的频率分别为70%和10%.若自由交配两代后,基因型AA、Aa的频率分别为56.25%($\frac{9}{16}$)和37.5%($\frac{3}{8}$).

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究小组分离得到动物精巢中部分细胞,测定每个细胞中DNA含量,并且统计每组的细胞数如图,从图中所示结果分析不正确的是

A.甲组细胞中DNA复制后将成为乙组细胞

B.乙组细胞中既有进行有丝分裂的细胞,也有进行减数分裂的细胞

C.丙组细胞中染色体正在复制

D.丁组中有一部分细胞正发生非同源染色体上的非等位基因的自由组合

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛,以下分析不正确的是

A.选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸

B.要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸

C.皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清

D.慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸,使细胞获得较多能量

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

“分子伴侣”是一类在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽,并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽转运、折叠或组装,但其本身不参与最终产物形成的蛋白质。推测“分子伴侣”主要存在于

A.核糖体 B.内质网

C.高尔基体 D.溶酶体

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表的有关分析错误的是

溶液

溶质的元素组成

检测试剂

颜色反应

溶质的基本单位

C、H、O

砖红色

葡萄糖

C、H、O、N等

双缩脲试剂

A.甲可能是麦芽糖溶液

B.①是斐林试剂,使用时需水浴加热

C.乙液可能是一种酶溶液

D.②是紫色,③是核苷酸

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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞,等位基因A、a被分别标记为红、黄色,等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。①③细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换,下列有关推测合理的是( )

A.①时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个

B.③时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各1个

C.②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个

D.图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.伴性遗传有其特殊性,其中不正确的是(  )
A.雌雄个体的性染色体组成不同,有同型和异型两种形式,因而基因组成有差异
B.若Y或W染色体上携带的基因在X或Z染色体上有相应的等位基因,则性状遗传与性别无关
C.若Y或W染色体上携带的基因,在X或Z染色体上无相应的等位基因,只限于相应性别的个体之间遗传
D.伴性遗传正交结果和反交结果可作为判断遗传方式的依据

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