精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
某学生兴趣小组为了探究光照、二氧化碳不足分别对光合作用的影响,将叶片用打孔器打出小圆片数片,抽取小叶圆片内气体使之下沉于冷开水中置于黑暗处备用,实验中根据在不同条件下小叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱.请回答:
(1)实验1:取一小烧杯,编号A,加入一定量的冷开水;再加入一定量的NaHCO3粉末,使其在水中溶解;用纱布包裹小烧杯后,置于适宜温度下水浴保温;放入小叶圆片10片,待小叶圆片下沉于水底,将小烧杯置于日光灯下;记录叶片上浮所需时间.
①参照实验1请简要写出实验2应变化的条件:
 

②参照实验1请简要写出对照组应变化的条件:
 

(2)实验结果:
实验组1:
 

实验组2:
 

对照组
 
:.
(3)上述实验的自变量是
 
;上述实验还可以根据
 
推测因变量的变化.
(4)浸没于水中的小叶圆片上浮的原因是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:解答本题需掌握:实验设计的基本原则有单一变量原则和对照原则;
1、光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段.(1)光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行,此过程必须有光、色素、化合作用的酶.具体反应步骤:①水的光解,水在光下分解成氧气和还原氢.②ATP生成,ADP与Pi接受光能变成ATP.此过程将光能变为ATP活跃的化学能.
(2)暗反应在叶绿体基质中进行,有光或无光均可进行,反应步骤:①二氧化碳的固定,二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物.②二氧化碳的还原,三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物.此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能.光反应为暗反应提供了[H]和ATP,[H]和ATP能够将三碳化合物还原形成有机物.
2、影响光合作用的主要环境因素
(1)、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
(2)、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
(3)、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
解答: 解:(1)探究光照、二氧化碳不足分别对光合作用的影响,故实验的自变量为光照强度和二氧化碳浓度,实验设计的原则有单一变量原则和对照原则,故实验2应变化的条件为不加入NaHCO3粉末,不用纱布包裹小烧杯,其余方法与实验组1相同,对照组应变化的条件为不用纱布包裹小烧杯,其余方法与实验组1相同.
(2)探究光照、二氧化碳不足分别对光合作用的影响,故实验的自变量为光照强度和二氧化碳浓度,因变量为一定时间(或同一时间)内上浮的叶圆片数,故对于实验结果,实验组1和2由于光照强度低和二氧化碳浓度低,故光合速率低,导致上浮所需时间长(上浮慢),而对照组叶片上浮所需时间短(上浮快).
(3)探究光照、二氧化碳不足分别对光合作用的影响,故实验的自变量为光照强度和二氧化碳浓度,因变量为一定时间(或同一时间)内上浮的叶圆片数,上浮的原因是光合作用释放出的氧气多于呼吸作用消耗的氧气,叶肉细胞间隙中的氧气增加,叶圆片上浮.
故答案为:
(1)①实验2:不加入NaHCO3粉末,不用纱布包裹小烧杯,其余方法与实验组1相同叶片
②对照组:不用纱布包裹小烧杯,其余方法与实验组1相同
(2)实验组1:叶片上浮所需时间长(上浮慢)
实验组2:叶片上浮所需时间长(上浮慢)
对照组:叶片上浮所需时间短(上浮快)
(3)光照强度、二氧化碳浓度;一定时间(或同一时间)内上浮的叶圆片数
(4)光合作用释放出的氧气多于呼吸作用消耗的氧气,叶肉细胞间隙中的氧气增加,叶圆片上浮
点评:本题主要考查实验设计的原则和步骤,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物体内的某些代谢过程及物质变化.据图判断,下列叙述正确的是(  )
A、X代表光合作用中产生的三碳化合物,Y物质可代表丙酮酸
B、①、④过程可以产生还原性氢,②过程需要消耗还原性氢
C、①过程发生在细胞质基质中,②过程发生在叶绿体基质中
D、在进行①②③④四个过程的场所均可发生遗传物质的变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

我国可可西里自然保护区主要保护着藏羚羊、藏野驴、野牦牛等青藏高原特有的野生生物.在青藏铁路穿越可可西里的一段,专为藏羚羊设计的33条走廊--野生动物通道(如桥洞),格外引入注目.下列有关叙述中,正确的是(  )
A、就地保护就是指通过建立自然保护区的方式保护濒危的野生生物资源
B、要真正实现生物多样性保护,应禁止对藏羚羊等野生生物资源的利用
C、建立桥洞可减小人为因素对藏羚羊等野生动物出生率等影响,维护种群数量相对稳定
D、避免因青藏铁路的阻隔而形成生殖隔离,保持藏羚羊等物种的遗传多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项实验或探究中,与其所用的技术或方法不相符的是(  )
A、作物上蚜虫的密度调查--样方法
B、探究酵母菌细胞呼吸的方式--对比实验的方法
C、无子番茄的培育--生长素处理
D、叶绿体中色素的分离--无水乙醇提取法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为体液免疫过程,据图回答问题.

(1)图中属于体液免疫的反应阶段的是
 
(填编号)
(2)G过程主要在
 
中进行
(3)记忆B细胞和效应B细胞的区别在于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、在减数分裂过程中,染色体减半发在减数第二次分裂
B、玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体条数为5对
C、每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞
D、人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞中、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条,有染色单体0、92、0条

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体的不同情况,在整个细胞周期中,染色体变化的顺序应该是(  )
A、①⑤③④②
B、②④①⑤③
C、①③⑤④②
D、③⑤④②①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某地建立的人工生态系统示意图.请分析回答:

(1)从生态系统能量流动的角度分析,建立人工生态系统的目的是
 

(2)下列有关人工生态系统的说法,正确的是
 
.(多选)
A.使废物资源化
B.减少了化肥等工业产品的投入量,有利于环境保护
C.抵抗力稳定性低于自然生态系统
D.人占有主导地位,是其他生物生存的基础
(3)蘑菇和蚯蚓在该生态系统成分中属于
 

(4)如图2表示在一定时间内,农田中某一地段蚯蚓数量的变化,在图中B点时,蚯蚓种群属于
 
型.K值的含义是:
 
.如果环境条件发生改变,K值
 
(填“能”或“不能”)发生改变.
(5)流经该生态系统的总能量是
 

(6)碳在无机环境中以
 
 
的形式存在.碳在无机环境与生物群落之间是以
 
的形式进行循环.大气中的CO2通过
 
作用进入生物群落.生产者与消费者在生命活动中通过
 
作用,又把CO2放回大气中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在“探究酵母菌种群数量的动态变化”时,做了如下实验:取三只锥形瓶,编号甲、乙、丙,各加入500mL质量分数为5%的葡萄糖培养液;然后用天平称量0.1g活性干酵母分别投入锥形瓶中,置于适宜条件下培养;连续7d,定时取样、观察和计数,计算1mL培养液中酵母菌的平均数.相关叙述,错误的是(  )
①取样前需要静置一段时间,使得计数更准确;
②甲、乙、丙三组遵循单因子变量,形成相互对照;
③预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长;
④血球计数板计数时,先将两滴培养液滴于计数室上,再盖上盖玻片.
A、①②B、只有①
C、①②④D、①④

查看答案和解析>>

同步练习册答案