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    14．（1）生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na+而促进植物细胞吸收水分，该现象说明液泡内Na+参与．
    （2）为了验证钠为植物生活所必需的元素，请完成下列问题．
    ①材料用具：完全营养液甲、缺钠的营养液乙（其他元素均具备）、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗、含钠的无机盐等．
    ②方法步骤（完善表格）：
    项目A组（20株长势相似的玉米幼苗）B组（a．20株长势相似的玉米幼苗）
    处理放入缺钠的营养液乙中培养b．完全营养液甲
    培养相同且适宜的条件下培养数天
    观察c．玉米的发育状况
    预期结果d．不能正常生长e．正常生长
    ③从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于钠元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤及结果是：向A组中加入钠盐，A组发育情况改善．

    分析 由题意知，该实验的目的是验证钠为植物生活所必需的元素，实验的原理是植物在含有钠的完全营养液中能正常生长，在不含钠的营养液中不能正常生长；实验的自变量是培养液中是否含有钠盐，因变量是植物的生长发育状况，所用材料玉米的数量及生长发育状况、培养条件等属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜．

    解答 解：②分析表格信息可知，A组实验组，B是对照组，B组的实验材料应该与A相同，a是20株长势相似的玉米幼苗；A处理是放入缺钠的营养液乙中培养，B所用的营养液应该是完全营养液甲；观察的因变量是玉米的发育状况；预期结果：A组不能正常生长，B组能正常生长，说明钠为植物生活所必需的元素．
    ③从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于钠元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤是向A组中加入钠盐，观察A组植物的生长发育状况，如果A组发育情况改善，说明钠为植物生活所必需的元素．
    故答案为：
    ②20株长势相似的玉米幼苗      完全营养液甲      玉米的发育状况     不能正常生长      正常生长
    ③向A组中加入钠盐，A组发育情况改善

    点评 本题旨在考查学生理解无机盐的存在形式和功能，学会根据实验目的分析实验的原理、自变量、因变量和无关变量，并按照实验设计的对照原则和单一变量的原则完善实验步骤、预期实验结果、获取结论．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比分别是

    A.1/4和3/8 B.9/16和1/8 C.1/8和3/8 D.1/2和3/8

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验：
    实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验三：将植株A的花粉传授到植株B的另一雌花序上．
    上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如下表所示：请根据以上信息，回答下列问题：
    实验黄色玉米粒白色玉米粒
    一587196
    二0823
    三412386
    （1）在玉米粒颜色这一对相对性状中．隐性性状是白粒，判断的理由是由实验一可知，植株A自交，后代出现性状分离且黄：白≈3：1，其中占$\frac{1}{4}$的为隐性性状．
    （2）要完成实验三，在花蕾期对B植株实行套袋处理．
    （3）如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为Gg．植株B的基因型为gg，实验一中，黄色玉米粒的基因型是Gg、GG，黄色玉米中杂合子占$\frac{2}{3}$．
    （4）为了验证该批黄色玉米粒的基因型，可采取的最简单的实验方案是：将该批黄色玉米籽粒单独隔离种植，待其自交结穗后看穗轴上玉米籽粒的颜色是否会出现性状分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．水是构成植物体的主要成分，其含量随植物种类、植物组织以及外界环境条件的不同而变化．下列有关水对植物体生理作用的描述错误的是（　　）
    A．水是植物体光合作用和呼吸作用的原料，许多有机物的合成与分解均有水的参与
    B．休眠的种子和越冬植物体内，自由水与结合水的比值相对降低
    C．盛夏给大田喷雾（水）或给水稻灌“跑马水”，可减少或消除植物的“午休”现象
    D．植物体内成熟细胞的吸水与失水，与液泡的吸水和失水有关，细胞质中细胞器与细胞核中的水分不会发生得失变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某湿地从岸边到近水边的区域分为光滩区、近水缓冲区、核心区，请回答相关问题：

    （1）随着环境交化．该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木，这种现象属于次生演替．在此过程中生态系统的营养结构越来越复杂，稳定性逐渐提高．
    （ 2 ）湿地不同区域的物种分布不同，体现了群落的水平结构、湿地核心内的植被在垂直方向上且有明显的分层现象，这种分层现象有利于提高生物对阳光等环境资源的利用能．
    （3）如图一表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分，该图中AD（城字母）在碳循环中起着关键作用；如图二为该生态系统流经第二营养级的能量示意图．其中a表示该营养级食物的摄人量．f 表示流向下一营养级的能最．则c表示该营养级用于自身生长发育繁殖等生命活动的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列生物体内酶的叙述，不正确的是（　　）
    A．酶的化学本质是蛋白质或RNA
    B．实验中可以用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
    C．酶可以降低化学反应的活化能
    D．细胞膜能控制物质进出细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．为了研究某植物的光合作用特性，研究人员测定其不同生长时期（选择某晴朗一天作为代表）净光合速率的日变化，并测定某时刻的温度、光强度、湿度，结果如下．请回答：
    生长时期净光合速率
    μmol/m2•s    		温度（℃）光强度
    μmol/m2•s    		湿度（%）
    生长初期
    （5月22日）    		3.2125.71074.926.5
    生长盛期
    （7月14日）    		9.6934.0837.347.1
    生长末期
    （11月2日）    		7.6510.7412.461.3
    （1）光合作用是植物绿色细胞中最重要的吸能（吸能/放能）反应，其产生的ATP在叶绿体中的移动方向是由类囊体向叶绿体基质移动，水在光下分解的产物是还原氢和氧气．
    （2）表中的数据是当天的10：00时刻测得．在12：00时，该植物生长盛期净光合速率不如生长末期高，据表分析原因是温度高，湿度低，光照过强等因素导致部分气孔关闭，CO2吸收减少，导致暗反应减慢．
    （3）据图分析，该植物在5月22日（填日期）6：00～18：00积累的有机物最少．
    （4）科学的施肥能提高农作物的产量，这与肥料中所含的矿物质（N、P、K、Mg等）有关，请你举例说出一个例子说明其与光合作用的关系氮是组成膜的成份也是酶的原料，磷是ATP的组成成份．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法正确的是（　　）
    A．③为多倍体，通常茎秆粗壮、籽粒较大
    B．④为单倍体．通常茎秆弱小、籽粒较小
    C．若①和②杂交，后代基因型分离比为1：5：5：1
    D．①②③④细胞所代表的个体分别是四倍体、二倍体、三倍体和单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d 表示，后者用F、f 表示），且独立遗传．利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如下：
    有毛白肉A×无毛黄肉B 无毛黄肉B×无毛黄肉C 有毛白肉A×无毛黄肉C

    回答下列问题：
    （1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为有毛黄肉．
    （ 2 ） 有毛白肉A、无毛黄肉B 和无毛黄肉C 的基因型依次为DDff、ddFf、ddFF．
    （ 3 ） 若无毛黄肉B 自交，理论上，下一代的表现型及比例为无毛黄肉：无毛白肉=3：1．
    （ 4 ） 若实验3 中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为有毛黄肉：有毛白肉：无毛黄肉：无毛白肉=9：3：3：1．
    （ 5 ） 实验2 中得到的子代无毛黄肉的基因型有ddFF、ddFf．

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