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【题目】下面为一生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图,下列关于该生态系统的分析中,正确的是

A.建立该生态系统的目的是实现物质和能量的循环利用,提高经济效益

B.若在果树间间作绿肥类杂草,能导致该系统中生物多样性增加,可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害

C.在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低

D.在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人有益的

【答案】B

【解析】能量不能循环利用,可以多级利用,A错误生产者种类和数量增加,导致消费者种类和数量增加,导致该系统中生物多样性增加,生态系统自我调节能力增加,B正确食物链延长不会降低能量传递效率C错误建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是让能量多级利用,多流向对人类有益的部分,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在一个种群中随机抽出一定数量的个体,雌性个体中,基因型为XBXB的个体占18%,基因型为XbXb的个体占70%,雄性中携带b基因的个体占了40%,则基因XBXb的频率分别是( )

A. 18%,82% B. 36%,64% C. 53%,47% D. 76%,24

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关概念之间关系的叙述,不正确的是( )

A. 基因型决定了生物体的表现型

B. 等位基因控制了生物体的相对性状

C. 性状分离现象是由于基因的分离引起的

D. 等位基因重组发生在非同源染色体上

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【题目】次级卵母细胞的第二次成熟分裂完成于

A. 排卵前,在卵巢内 B. 受精前,在输卵管内

C. 受精时,在输卵管内 D. 排卵后,在腹腔内

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豆科植物和固氮菌互利共生,当把它们分开时,两者的生长都要受到损害,这体现了生态工程的什么原理( )

A. 系统结构功能的原理

B. 整体性原理

C. 系统整体性原理

D. 协调与平衡原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图中构成了核苷酸m。下列叙述中错误的是( )

A. DNARNA在核苷酸上的不同点体现在

B. 为核糖,则该核苷酸为核糖核苷酸

C. 艾滋病病毒、细菌、小鼠体内的都有5种,都有2中,m都有8种。

D. 为胸腺嘧啶,则该核苷酸为胸腺嘧啶脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到,且对生物体的生命活动具有一定的作用。下列相关叙述正确的是(  )

A. 无机盐离子主要参与生物体内代谢废物的运输

B. 无机盐的功能不包括维持内环境的渗透压

C. 32P标记可示踪蛋白质分子合成、加工的过程

D. 碳链是构成生物体内有机大分子的基本骨架

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关激素和氨基酸的叙述,正确的是

①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原 ②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 ③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素,所以酪氨酸是必需氨基酸 ④当血液中甲状腺激素浓度降低时,引起垂体分泌促甲状腺激素增加

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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【题目】某种自花传粉的豆科植物,同一植株能开很多花,不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白色.现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验

实验组别

亲本处理方法

所结种子的性状及数量

紫色子叶

白色子叶

实验一

将甲植株进行自花传粉

409

0

实验二

将乙植株进行自花传粉

0

405

实验三

将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上纸袋,

待雌蕊成熟时,接受乙植株的花粉

396

0

实验四

将丙植株进行自花传粉

297

101

分析回答:

1子叶的紫色和白色这一对相对性状中,显性性状是________.如果用A代表显性基因,a代表隐性基因,则甲植株的基因型为________,丙植株的基因型为________

2实验三所结的紫色子叶种子中,能稳定遗传的种子占________

3实验四所结的297粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为________粒.

4若将丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上纸袋,待雌蕊成熟时,接受乙植株的花粉,则预期的实验结果为紫色子叶种子:白色子叶种子=________

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