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【题目】有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存。他的依据是

A转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交,形成新的病原体

B转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为“超级杂草”

C科学家赋予了转基因生物某些特殊性状,增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力

D转基因植物花粉传播的距离有限,只能在种植区以内繁殖

【答案】C

【解析】

据题干分析,转基因生物可能拥有特定的某些更适应环境,更具有竞争力的性状,则其可能威胁生态系统中其他生物的生存,所以C正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中,DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间).其中正确的是(

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】c﹣myc蛋白调控细胞的增殖和分化.c﹣myc蛋白在正常细胞中很不稳定,合成后很快就被降解,而在癌细胞中稳定性显著提高.研究者用分化诱导剂(PA)处理某种癌细胞,并检测c﹣myc基因的表达情况,结果如右图.以下相关叙述正确的是(

A.PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖
B.c﹣myc基因表达增强抑制细胞癌变
C.c﹣myc蛋白能促进细胞的分化
D.正常细胞的凋亡与基因表达无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示反射弧的结构模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答:

(1)图甲中的f表示的结构是________

(2)图乙是图甲中________(填字母)的亚显微结构模式图,图甲的神经中枢中,这样的结构有________个。

(3)图乙中的是下一个神经元的________________的膜。图乙中④处的液体为________

(4)突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与下才能完成,神经递质由A细胞合成,经过________(细胞器)包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与⑤融合经________作用将神经递质释放到突触间隙。

(5)递质从合成到进入突触间隙的全过程需要________直接提供能量,所以在突触小体中含较多的________(细胞器)。

(6)突触后膜上受体的化学本质是________

(7)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是______________________

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【题目】图1表示某植物在不同光照强度下氧气和二氧化碳的吸收量(单位:mLh﹣l).请回答下列问题:
(1)与c点相比,b点时叶肉细胞内C5的含量较(多/少).
(2)c点之后限制光合作用速率的主要环境因素是 , 在c点对应的光照强度下植物叶肉细胞(不考虑其他能进行光合作用的细胞)每小时固定的二氧化碳为mL,叶绿体释放的氧气的去向是
(3)人们从生长状况相同的植物叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取圆叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后置于一定范围的、不同浓度的NaHCO3溶液中,使其沉于底部,在适宜温度下给予相同的、一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图2.据图分析,导致d点圆叶片上浮至液面所用时间大于e点的主要原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豆腐“毛坯”装瓶时的操作,不正确的是( )

A. 动作要迅速小心

B. 加人卤汤后,要用胶条将瓶口密封

C. 加人卤汤后,瓶口不用密封,因为其内有盐,不会再滋生其他微生物

D. 封瓶时, 最好将瓶口通过酒精灯火焰

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为真核细胞中合成蛋白质的示意图,下列说法不正确的是(  )

A. a为mRNA,b、c、d、e为多肽,最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同

B. 核糖体移动的方向为从右向左

C. 合成a的场所,主要在细胞核

D. 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述,正确的是

A基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因

B通过转基因技术可获得抗虫粮食作物,从而增加粮食产量,减少农药使用

C通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA

D若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界,则生产出来的甘蔗不存在安全性问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列实例与其体现的主要生态工程原理对应正确的是

A合理放牧协调与平衡原理

B天然混合林物质循环再生原理

C农作物合理密植物种多样性原理

D无废弃物农业整体性原理

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