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    炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病．对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊．
    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落．
    （1）采集疑似患者的样本进行分离培养时，需要制备牛肉膏蛋白胨固体培养基．下列有关操作方法正确的是
     
    （多选）．
    A．操作顺序为计算、称量、熔解、倒平板、灭菌
    B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯
    C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板
    D．待平板冷却凝固约5～10min后将平板倒过来放置
    （2）通过平板划线法获得可疑菌落，图1是平板划线示意图，划线的顺序为①②③④⑤．下列操作方法正确的是
     
    ．
    A．操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌
    B．划线操作须在火焰上进行
    C．在⑤区域中才可以得到所需菌落
    D．在①②③④⑤区域中划线前后都要对接种环灭菌
    细菌鉴定：实验流程如图2所示．
    （3）实验过程中，对配制的液体培养基的灭菌具体要求是
     
    ．
    （4）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取
     
    滴于平板培养基表面，再用
     
    涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落．然后在平板培养基的
     
    （填数字标号）菌落上滴加
     
    ．观察并记录结果．
    考点：微生物的分离和培养,测定某种微生物的数量
    专题：
    分析：用牛肉膏蛋白胨固体培养基进行大肠杆菌的纯化培养，可分为制备培养基和纯化大肠杆菌两个阶段进行，其中制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．微生物接种的核心是防止杂菌的污染，保证培养物的纯度．
    解答： 解：（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板；将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯，加入少量的水，加热；
    待培养基冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板；待平板冷却凝固约5～10min后，将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿低在上；故选BCD．
    （2）进行平板划线操作之前，用将接种环在酒精灯火焰上进行灼烧灭菌；平板划线操作应在火焰旁进行，不能在火焰上进行；由题图可知，5区域是第一区域，不可能在5区域获得所需要的菌落，在最后一区域即1区域才有可能得到所需菌落；D、在1、2、3、4区域中划线前都要对接种环进行灼烧灭菌，保证每次划线的菌种来自上一区域的末端，5区域划线前都要对接种环进行灼烧灭菌目的是防止杂菌污染，1区域划线后进行灼烧灭菌是防止污染环境及操作者；故选D．
    （3）培养基的灭菌采用高压蒸汽灭菌，条件是压力为100kPa，温度为121℃的条件下，维持15～30分钟．
    （4）由图可知，实验Ⅳ的培养物来自实验Ⅲ，先用无菌滴管吸取 实验Ⅲ中的培养物滴于平板培养基表面，涂匀地采用无菌玻璃刮铲．由题意可知，对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确，根据菌落的分布情况，所以对④⑤⑥或①②③的菌落滴加含噬菌体液体，观察并记录结果．
    故答案为：
    （1）BCD
    （2）D
    （3）压力为100kPa，温度为121℃的条件下，维持15～30分钟
    （4）实验Ⅲ中的培养物   无菌玻璃刮铲      ④⑤⑥或①②③含噬菌体液体
    点评：本题考查微生物分离相关知识，综合考查了微生物的分离、纯化和培养等知识．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列Ⅰ、Ⅱ小题．
    Ⅰ．用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如表所示．
    溶液处理 平均每条绿豆芽长出的不定根数 每条不定根的平均长度 50颗绿豆芽的总重量（克）
    ①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 5.29 37 59
    ②老的植物茎叶研磨后分离的提取液 4.16 14 27
    ③全营养液 3.82 17 26
    ④浓度为85μmol/L的生长素溶液 5.44 29 59
    ⑤浓度为170μmol/L的生长素溶液 2.02 24 33
    ⑥蒸馏水 3.17 14 23
    （1）根据表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是
     
    ．
    （2）若用浓度为260μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会
     
    ．
    （3）上述实验可作为对照组的处理项是
     
    （填序号）．
    （4）据表数据分析，
     
    溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L～170 μmol/L生长素溶液的效果相当．
    （5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？
     
    ．请说明理由．
     
    ．
    Ⅱ．菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势，为验证根的生长也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下：
    ①取已萌发并长出根（约2cm）的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；
    ②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的相同条件下培养；
    ③3～4天后观察实验结果．
    （1）根据实验目的，修改实验方案中步骤②的不妥之处：
     
    ．
    （2）遵照修改后的方案预测最可能的实验结果：
     
    ．
    （3）依据预测结果，得出结论：
     
    ．
    （4）利用植物幼苗的根还可做哪些实验？（至少写出两种）
     
    ；
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    抗旱植物体内的抗旱基因为R，旱敏基因为r．研究表明，多数抗旱性农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞内的渗透压，此代谢产物在叶肉细胞内很难找到．

    （1）抗旱性农作物的叶肉细胞内难以找到与抗旱有关的代谢产物的原因是
     
    ．
    （2）现已制备足够多的R探针和r探针，通过探针来检测某植物相关的基因型．请据图分析回答：
    ①图中扩增基因常用的方法是
     
    ．若已提取到某抗旱植物Rr的叶肉细胞总DNA，
     
    （能或不能）以DNA为模板直接扩增抗旱基因，扩增过程中寻找抗旱基因的位置依靠
     
    ．
    ②图中处理基因获取单链DNA常用的方法有
     
    ．
    ③滤膜上DNA分子杂交发生在
     
    两者之间．
    ④若被检植物只发生A现象，则被检植物的基因型为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    江苏某县地处水乡，畜禽养殖和栽桑养蚕是当地农业的两大支柱产业．在生产总量不断扩张的同时，该县坚持在发展中解决环境问题，优化生态环境，实现了资源的最大化利用．请分析该县农业生态系统结构（部分）示意图，回答问题．

    （1）该农业生态系统的能量流动从桑等生产者
     
    开始，图中属于消费者的生物有
     
    ．
    （2）与传统农业生态系统相比，该农业生态系统更能净化环境，主要原因是
     
    被及时利用．
    （3）该农业生态系统为何能提高经济效益？实现了物质和能量的多级利用，提高了
     
    ，减少了
     
    ．
    （4）根据该县地处水乡这一资源优势，请就该农业生态系统提出你的一条合理化建议．
     
    ．
    （5）该生态工程的建设遵循了哪些基本原理？
     
    、
     
    ．生态工程与传统工程相比较，具有少消耗、多效益、
     
    等特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图（设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关，乙遗传病与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）．请回答有关问题：

    （1）甲病的遗传方式是
     
    ，个体5基因型是
     
    ．
    （2）个体8的乙种遗传病致病基因最初来源于图中的
     
    ．
    （3）若个体3和个体4再生一个女孩，则该女孩表现正常的概率为
     
    ．
    （4）若个体8和个体9结婚，则生下一个患甲病小孩的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据报道，截止2011年2月11日，我国共有9个省份累计报告甲型H1N1流感死亡病例20例．专家分析，全国爆发大规模甲型流感的可能性很小．请回答相关问题：
    （1）现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液．为探究该“流感”是由细菌还是病毒引起的，进行了如下实验：
    实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等．
    实验原理：（略）
    实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙．
    ②向甲组小鼠注射适量生理盐水；向乙组小鼠
     
    ；向丙组小鼠
     
    ．
    ③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间．
    （2）结果分析：①
     
    说明该“流感”是由细菌引起的．
    ②
     
    说明该“流感”是由病毒引起的．
    （3）若经证实，该“流感”是由病毒引起的，请回答：
    ①病毒在细胞外能独立生存吗？
     
    ．
    ②病毒作为生物的主要理由是
     
    ．
    A．由有机物组     B．具有细胞结构      C．能使生物致病     D．能繁殖产生后代．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞器的界定，目前有两种意见，其中之一认为，细胞器是细胞内以膜与细胞质隔离的相对独立的结构．根据这种界定，下列哪种结构不能称细胞器（　　）
    A、细胞核B、中心体
    C、内质网D、高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物进行光合作用时，碳（暗）反应发生在叶绿体的（　　）
    A、内膜上B、基质中
    C、类囊体膜上D、外膜上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞核内染色体、DNA、基因三者之间关系的叙述，不正确的是（　　）
    A、三者都是生物细胞内的遗传物质
    B、都能复制、分离和传递，且三者行为一致
    C、在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为
    D、每条染色体上含有1个或2个DNA分子，每个DNA分子上含有多个基因

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