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【题目】如图是生态系统能量流动的部分图解,N1﹣N6表示能量数值.下列分析正确的是(

A.自然生态系统中,N4/N2×100%的值一般为10%﹣20%
B.若N6全部来自N4 , 则蜣螂未获得初级消费者所同化的能量
C.通过构建生态农业,大大提高了能量传递效率,使能量能够持续高效地流向对人类最有益的部分
D.散失的热能重新用于合成有机物,从而实现生态系统的能量循环

【答案】B
【解析】解:A、能量传递效率= ,一般介于10%~20%之间,因此自然生态系统中, ×100%的值一般为10%﹣20%,A错误;
B、初级消费者粪便中的能量是其未同化的能量,仍属于其上一个营养级,因此初级消费者流向蜣螂的能量N6不属于初级消费者同化的能量,B正确;
C、通过构建生态农业,大大提高了能量利用率,但不能提高能量的传递效率,C错误;
D、能量以热能形式散失后不能再循环利用,D错误.
故选:B.
【考点精析】关于本题考查的生态系统的功能,需要了解生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位;生态系统中各组分之间紧密联系,才能使生态系统成为一个统一整体,包括物质循环,能量流动,信息传递才能得出正确答案.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图中的甲、乙、丙、丁为某动物(体细胞染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,对此图描述正确的是(

A.甲可表示减数第一次分裂前期
B.乙可表示减数第二次分裂前期
C.丙可表示减数第一次分裂后期
D.丁可表示减数第二次分裂中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( )

A. 过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行

B. 过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同

C. 过程①释放的能量大部分储存在ATP分子中

D. 过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自于H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对酶的叙述正确的是

A.所有的酶都是蛋白质

B.酶与无机催化剂的催化效率相同

C.高温能使酶的分子结构破坏而失去活性

D.酶在催化生化反应前后本身的性质会发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人工合成的植物激素类似物常用于生产实践,某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响,据图分析,正确的是(

A.由图可得结论,甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是抑制和促进
B.由该图的结果能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响
C.为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计4种培养基
D.由图可知激素类似物甲促进微型月季生根的最适浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】酵母菌是常用的实验材料。根据所学知识对下列有关研究进行分析,回答问题:

(1)下图是研究酵母菌两种呼吸方式的实验装置,其操作步骤是:取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份,分别放在锥形瓶A(500mL)中,分别向其中注入240mL已配好的酵母菌培养

液,然后将实验装置放到25-35℃的环境中培养8-10h。

①甲图中空气通过10%NaOH溶液的目的是确保____________________。乙图中B瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,这是为了____________________

②写出酵母菌B中所进行的细胞呼吸的总反应式:______________________________

③推测该实验的结果是________________________________________

(2)下表中的数据是有氧时在以下三种不同的条件下培养测得的酵母菌数(×106个/mL)。

组别 培养时间(天)

1

2

3

4

5

6

7

8

A

0.8

5.2

5.6

4.8

2.0

0.8

0.4

0.08

B

0.8

1.2

2.0

2.8

3.2

3.6

3.2

3.0

C

0.8

0.4

0.1

0

0

0

0

0

实验研究的三种条件是:

条件一:无菌水10mL,加入干酵母液0.1mL,环境温度28℃。

条件二:培养液10mL,加入干酵母液0.1mL,环境温度28℃。

条件三:培养液10mL,加入干酵母液0.1mL,环境温度5℃。

请分析判断上述三种条件对应的组别编号依次为__________。你的分析思路是:______________________________

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【题目】请回答下列有一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d,H和h)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关.花纹颜色和基因型的对应关系如表.

基因组合

D、H同时存在(D_H_型)

D存在、H不存在(D_hh型)

H存在、D不存在(ddH_型)

D和H都不存在(ddhh型)

花纹颜色

野生型(黑色、橘红色同时存在)

橘红色

黑色

白色

现存在下列三个杂交组合,请回答下列问题.
甲:野生型×白色→F1:野生型、橘红色、黑色、白色
乙:黑色×橘红色→F1:全部都是野生型
(1)甲组杂交方式在遗传学上称为 , 属于假说﹣演绎法的阶段,甲组杂交,F1的四种表现型比例是
(2)让乙组F1中的雌雄个体交配,后代表现为橘红色的有120条,那么表现为黑色的杂合子理论上有条.
(3)野生型与橘红色个体杂交,后代中白色个体的概率最大的亲本基因型组合为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 . 现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用).
有氧条件下的装置序号:;无氧条件下的装置序号:
②装置中c瓶的作用是:
③d应封口放置一段时间后,再连通b,其原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】HIV病毒与草履虫,蓝藻与菠菜在结构上的主要区别是

A. 有无细胞结构、有无细胞壁 B. 有无细胞结构、有无核膜

C. 有无核膜、有无细胞结构 D. 有无核膜、有无细胞壁

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