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图甲表示A、B两种植物在光照等其他条件适宜的情况下,光合作用强度对环境中CO2浓度变化的相应特性;图乙示Cu2+对脐橙幼苗气孔导度的影响结果,其中气孔导度大小与气孔的开放程度呈正相关.据图判断:

(1)甲图中,在CO2浓度为300μL?L-1(接近大气CO2浓度)时,光合强度较高的植物是
 

(2)若将甲图中两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,在光照等其他条件适宜的情况下,一段时间内,生长首先受影响的植物是
 
.当植物净吸收CO2量为0时,表明植物
 

(3)研究表明,0.1μmol?L-1的Cu2+处理使脐橙叶片后光合速率大于对照,根据乙图曲线分析,可能的原因是
 
.此外,研究表明低浓度Cu2+还能促进叶片光合色素的形成,有利于
 
反应的进行.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图解:图甲中,A植物的光补偿点和光饱和点均低于B植物,由此可以确定A植物为喜阴植物,B植物为喜阳植物.
图乙中,Cu2+浓度为0时作为对照组,通过对照可以看出,0.1μmol?L-1的Cu2+处理,气孔导度大于对照组;而其它浓度使用后,其气孔导度均小于对照组.说明低浓度的Cu2+有助于提高植物的光合速率.
解答: 解:(1)甲图中,在CO2浓度为300μL?L-1(接近大气CO2浓度)时,虽然A植物的二氧化碳吸收量高于B植物,但是该吸收量表示净光合作用量;由于光合强度=净光合作用量+呼吸作用量,而B植物的呼吸作用强度比A植物高得多,因此B植物的光合强度反而较高.
(2)图中看出,在光照等其他条件适宜的情况下,B植物光合作用利用的二氧化碳要高于A植物,因此若将甲图中两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,一段时间内,由于B植物吸收二氧化碳较快,因此B植物的生长首先受影响.当植物净吸收CO2量为0时,表明植物光合作用固定的CO2量与呼吸释放的CO2量相等.
(3)乙图曲线中看出,0.1μmol?L-1的Cu2+处理使脐橙叶片后,其气孔导度高于对照组,这样有利于气体的交换,从而导致光合速率大于对照组.此外,研究表明低浓度Cu2+还能促进叶片光合色素的形成,色素能够吸收、传递、转换光能的作用,因此有利于光反应的进行.
故答案为:
(1)B 
(2)B  光合作用固定的CO2量与呼吸释放的CO2量相等
(3)增加气孔导度(或促进气孔开放),有利于气体交换   光
点评:本题考查了影响光合作用的因素以及光合作用和呼吸作用之间的关系等方面的知识,意在考查考生分析曲线图的能力以及图文转换能力,难度适中.考生在解答(1)小题时,要利用光合强度=净光合作用量+呼吸作用量的关系;并且二氧化碳含量主要影响暗反应,而色素含量主要影响光反应.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某DNA分子的片断,关于该图叙述正确的是(  )
A、DNA聚合酶可以连接2与3之间的化学键
B、若图中的AGA能决定一个氨基酸,则AGA可称为一个密码子
C、DNA连接酶可连接5处断裂的化学键,限制性内切酶可作用于4处的化学键
D、若要打断5,在细胞内用解旋酶,在细胞外可用高温处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

取甲、乙两支洁净的试管,分别注入3mL淀粉糊,然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液,在乙试管中注入2mL清水.振荡两支试管,将其下半部浸在35℃左右的温水中,约5min,然后同时取出两试管,分别滴入1滴碘液.如图所示,请回答:
(1)两试管中的现象:甲
 
,乙
 

(2)该实验证明了酶的
 
作用,酶之所以具有这样的作用是因为
 

(3)实验过程为什么要恒温35℃?
 

(4)像甲、乙试管除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验称为
 

(5)若要验证温度对酶活性的影响,可设计试管丙,丙试管中的成分应和
 
(填“甲”或“乙”)试管内相同,并将该试管放入
 
中,则该试管内颜色变化是
 

(6)若验证pH对酶活性的影响,可另设计试管丁和甲对比,丁试管内应先后加入
 
.(填写代号,注意顺序,).
A.等量的鸡蛋清   B.新鲜小麦淀粉酶滤液2mL  C.适量的硝酸钾溶液   D.3mL淀粉糊  
E.适量的NaOH或HCl      F.一滴碘液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体免疫的相关概念图回答问题.

(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞,由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同,主要是由于
 

(2)既能参加非特异性免疫,又能参加特异性免疫的是[
 
]
 

(3)概念图内以下细胞中,具有分化能力的是
 

A.记忆细胞     B.b        C.c        D.d
(4)形成[c]
 
的途径有:
①抗原直接刺激
 
后,其分裂分化形成[c];
②抗原经
 
呈递给B细胞后,B细胞分裂分化形成[c];
③抗原刺激
 
后,其分裂分化形成[c].

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),请据图回答:

(1)如果感受器受到刺激后产生兴奋,图中ABCD处首先测到局部电流的是
 
处.
(2)图中显示的神经元的细胞体共有个
 
,其中有
 
个在神经中枢中.
(3)图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是
 
处(填箭头旁字母).
(4)图中共有突触
 
个.(画错的不算)
(5)在人体内的神经-体液调节中,图中①一般是由运动神经末梢和它所支配的
 
组成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关植物生活的问题
(1)观察高梁叶片的横切片,将会看到如图
 
(甲/乙)的结构特点,因此可以判断高粱属于
 
植物.
(2)高粱叶片二氧化碳固定的C3途径,发生在
 
(部位).
(3)C4植物的光反应在
 
细胞的叶绿体中进行,在此过程中
 
分子能够吸收和转化光能,最终将光能转化为
 
 
中活跃的化学能.
(4)大田种植时,进行松土可以提高农作物产量.主要原因是松土可以加强根细胞的
 
作用,此过程的反应式为
 
,这有利于促进根毛区细胞对
 
的吸收.

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子是静止的
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

A和B是属于同一生物的两个细胞,通过对其DNA分子含量的测定发现,A细胞中的DNA含量是B细胞的两倍,最可能的解释是(  )
A、A细胞处于有丝分裂前期,B细胞可能刚好完成有丝分裂
B、A细胞是正常的体细胞,B细胞处于减数第一次分裂结束时
C、A细胞处于有丝分裂的前期,B细胞处于有丝分裂的后期
D、A细胞处于有丝分裂的后期,B细胞处于有丝分裂的前期

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起,主要症状有呕吐、腹泻、发热等.该病毒变异性强,极易造成反复感染.下列说法错误的是(  )
A、诺如病毒的变异来源最可能是基因突变
B、严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态破坏
C、反复感染该病的主要原因是机体免疫功能被损
D、机体发热可能是产热过多或散热不畅造成

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