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    图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题．

    （1）流经此生态系统的总能量是
     
    ．
    （2）菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是
     
    （填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过
     
    的分解产生
     
    从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量．
    （3）从图中分析，此生态系统的分解者是
     
    ．
    考点：生态农业工程
    专题：
    分析：生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染．
    解答： 解：（1）流经此生态系统的总能量是农作物固定的太阳能的总量．
    （2）菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是后者，土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过好氧细菌（微生物）的分解产生CO2从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量．
    （3）从图中分析，此生态系统的分解者是食用菌和蚯蚓．
    故答案为：
    （1）农作物固定的太阳能的总量
    （2）后者                   好氧细菌（微生物）                 CO2
    （3）食用菌和蚯蚓
    点评：本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某男性遗传病患者与一个正常女子结婚，医生告诫他们只能生男孩．据此推测该病的遗传方式为（　　）
    A、Y染色体遗传
    B、常染色体显性
    C、伴X显性
    D、伴X隐性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞生命活动中，不可能发生的过程是（　　）
    A、神经递质由突触小泡分泌到胞外
    B、mRNA从细胞核进入细胞质
    C、CO2通过主动运输进入叶绿体
    D、老化受损的细胞器融入溶酶体中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血糖是人体活动所需能量的主要来源，在正常情况下人体血糖含量保持动态平衡．请分析回答以下血糖平衡调节过程的有关问题：

    （1）图1表示某同学进食后血糖、胰岛素、胰高血糖素含量的变化，其中表示胰岛素含量变化的是
     
    曲线．
    （2）该同学进食后血糖升高是由于
     
    ．进食一段时间后血糖又恢复到正常水平，这是由于
     
    的分泌增加，与组织细胞表面的
     
    结合，促使组织细胞
     
    ．
    （3）这名同学放学后在操场上运动了一段时间，运动前后血糖浓度的变化如图2所示，bc段血糖浓度下降的直接原因是
     
    ；cd段血糖浓度升高是由于
     
    的分泌增加，促进了
     
    分解产生葡萄糖．
    （4）糖尿病是一组由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病．糖尿病有多种类型，其中有一种类型的糖尿病患者的胰岛素分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对对胰岛素不够敏感，原因可能是
     
    ．
    （5）当血糖浓度高于180mg/dL时，肾小球滤过液的渗透压增加，与肾小管壁细胞的
     
     减小，影响肾小管
     
    从而导致尿量增多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人的胰岛素基因与质粒重组后，导入牛的受精卵，并成功从牛奶中提取到了人胰岛素．回答下列相关问题：
    （1）获取目的基因的主要途径包括
     
    和
     
    ．
    （2）在构建基因表达载体的过程中，目的基因和质粒用同一种
     
    进行切割．
    （3）在将基因表达载体导入牛的受精卵的过程中，常采用
     
    法，若将基因表达载体导入大肠杆菌细胞中，则通常采用
     
    溶液处理大肠杆菌，使其成为
     
    细胞．
    （4）为了得到较多的卵细胞，可以对受体母牛注射适宜剂量的
     
    ；利用获能的精子进行体外受精，经过细胞培养至
     
    期，最后进行
     
    移植，最终获得“符合要求的个体”，具体是指
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图示回答下列问题：
    （1）甲、乙两图中属于原核细胞的是
     
    ，属于真核细胞的是
     
    ，判断的主要依据为
     
    ．
    （2）甲、乙两细胞的统一性表现在
     
    ．
    （3）甲、乙两细胞的差异性表现在
     
    ．
    （4）在生命系统的结构层次中，既属于细胞层次，又属于个体层次的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答．

    （1）途径1、4依据的遗传学原理分别
     
    、
     
    ．
    （2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是
     
    ．
    （3）通过途径2获得新品种的方法是
     
    ，其中能稳定遗传的个体占
     
    ．
    （4）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为
     
    ，品种C的基因型是
     
    ，该过程中秋水仙素的作用机理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以前某地农村农作物秸秆都是作为燃料燃烧，而农户和家畜的粪便等均作为肥料直接施入农田．后来逐步开始进行农村产业结构调整，如图是现在当地生态工程示意图．
    （1）试分析以前生产形式的主要不利影响：
     
    、
     
    ．（至少填两个）
    （2）该生态工程的建设遵循了
     
    （至少填两个）等基本原理．生态工程与传统工程相比较，具有
     
    等特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是患甲病（由A、a控制）和乙病（由B、b控制）两种遗传病的系谱图．其中有一种病的致病基因位于X染色体，Ⅱ-1不带任何致病基因．据图回答
    （1）位于X染色体上的致病基因是
     
    （填A/a/B/b）
    （2）甲病的遗传方式是
     
    ，判断的理由是
     

    （3）III-3是杂合子的概率是
     
    ．
    （4）写出III-2和正常女子（但为甲病基因携带者）婚配产生子代的遗传图解（3分）

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