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【题目】图示为机体特异性免疫的部分过程,叙述错误的是

A过程I属于体液免疫,过程属于细胞免疫

B吞噬细胞也参与图示免疫过程

C细胞a只能为B淋巴细胞,细胞b只能为T淋巴细胞

D细胞c只能为浆细胞,细胞d只能为效应T细胞

【答案】C

【解析】分析题图可知,细胞a是B细胞记忆B细胞,细胞b是T细胞记忆T细胞,细胞c是效应B细胞,细胞d是效应T细胞,是体液免疫过程,是细胞免疫过程A、由题图可知,通过抗体发挥免疫效应,属于体液免疫,通过效应T细胞作用于靶细胞发挥免疫效应,属于细胞免疫,A正确;B、大多数病原体需要经过巨噬细胞的摄取、处理和呈递,B正确;C、若是二次免疫反应,细胞a和细胞b可以分别为记忆B细胞和记忆T细胞,C错误;D、细胞c能产生抗体,只能是效应B细胞,细胞d作用于靶细胞,只能是效应T细胞,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是

A图1中A能测出静息电位的大小,相当于图2中A点的电位

B若细胞外Ne+浓度适当升高,在适宜条件刺激下图2中C点会上移

C神经纤维的状态由A转变为B的过程中,膜对钠离子的通透性增大

D若抑制该图中细胞的呼吸作用,不会影响神经兴奋的传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞的说法,正确的一组是(  )

①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞 

②含中心体的细胞必定为动物细胞  

③同一动物体不同细胞细胞中线粒体含量不同  

④植物细胞必定含叶绿体 

⑤能进行光能自养的生物不一定是绿色植物

A. ①③ B. ③⑤

C. ①④ D. ②⑤

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【题目】与噬菌体侵染细菌的机制有所不同,病毒进入人体细胞的方式通常为(  )

A.被动扩散运输B.经离子通道注入

C.胞吞或膜融合D.诱导宿主细胞膜裂解

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【题目】与一只青蛙相比,一株杨树生命系统结构层次的组成中没有

A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 个体

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【题目】某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是

A随后细胞中的DNA复制发生障碍

B随后细胞中的RNA转录发生障碍

C该物质可将细胞周期阻断在分裂中期

D可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

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【题目】某二倍体昆虫的三对相对性状分别由三对等位基因(AaBbDd)控制.如图甲表示基因组成为AaBbDd的个体细胞分裂某时期图象.图乙表示其细胞分裂过程中mRNA的含量和每条染色体所含DNA分子数的变化.(实线表示).请据图回答:

1BbDd控制的两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律,为什么?

2)导致图甲中24号染色体上Bb不同的原因可能是

3)图甲所示细胞中含有 个染色体组.图中所示分裂时期处于图乙中的 阶段(填图中字母)

4)诱变育种时,诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的 阶段(填图中字母).

5)若用3H标记该个体体细胞的DNA分子,再转入正常的培养液中培养,在第二次细胞分裂中期,一个细胞中的染色体总数和被3H标记的染色体数分别

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为基因型为AaBb的个体在进行有性生殖时的过程下列有关说法正确的是

A.基因的分离定律发生在过程基因的自由组合定律发生在过程

B雌雄配子结合方式有9子代基因型有9

CF1中不同于亲本的类型占7/16

DF1个体产生各种性状是细胞中各基因随机自由组合选择性表达造成的

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【题目】为研究赤霉素GA3和生长素IAA对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端25cm长的部分茎芽,置于培养液中无菌培养图1。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15d,每组再用适宜浓度的激素处理30d,测量茎芽长度,结果见图2。

1植物激素是植物细胞之间传递__________的分子。

2本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响_________通过的情况下,起到________的作用。用激素处理时应将IAA加在___________培养液中茎芽尖端

3图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_________作用,GA3的这种作用更为显著。

4植物伸长生长可能是细胞数量和/或_________增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是__________。

5从图2中B组或C组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_______倍、IAA单独处理的_______倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在________的关系。

6A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中______的量较高。

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