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下面是某生态系统的三个图形,图1中甲~庚代表不同的生物。下列有关叙述正确(   )

A.图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群
B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法
C.当丙刚迁入到这个生态系统的短期内,数量变化如图2中的曲线X
D.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则b点对应的是图3中的t2 时刻,此时可适当捕获,种群的基因频率不发生改变

C

解析试题分析:图1中甲和己都是第二营养级,但不是同一个种群,故A错误;图1中戊为生产者,不能采用标志重捕法,故B错误;当丙刚迁入这个生态系统中,由于食物充足,缺乏天敌,种群数量在短期内接近J型,故C正确;曲线Y为S型增长曲线,b点增长率最大,为图3中的t1时刻,故D错误。
考点:本题考查生态系统的机构、种群的特征和数量变化综合知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

免疫系统是人类抵御疾病的最重要防线,以下各项不属于免疫系统作用的是

A.清除人体内衰老、死亡细胞
B.清除体内变异、恶化细胞
C.抵御外来细菌、病毒入侵
D.对进入人体内的有毒物质进行识别与解毒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体激素的分泌量会因体外和体内某些条件的改变而发生相应变化,如图不能表示下列哪组关系(前者对应条件变化,后者对应激素分泌量变化)

A.血钠升高,醛固酮的分泌
B.大量出汗,抗利尿激素的分泌
C.气温降低,甲状腺激素的分泌
D.血糖升高,胰岛素的分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各实验都要用到高倍显微镜进行观察,其中哪项描述是不正确的()

A.叶绿体的观察:低倍镜下找到叶片细胞→换用高倍镜→调节细准焦螺旋 
B.脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 
C.蛋白质鉴定:将双缩脲试剂a液和b液混合→滴加到豆浆样液中→观察 
D.细胞失水实验观察:撕取洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示细胞周期,下列叙述不正确的是(  )

A.按箭头所示方向由a→a或由b→b表示一个细胞周期
B.染色体的平均分配发生于a→b段
C.细胞中DNA含量的加倍是在b→a段
D.将癌细胞的细胞周期阻断在b→a段可以治疗癌症

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人体内某激素进行调节的示意图,以下叙述错误的是

A.由图可知此激素不是促甲状腺激素
B.该激素与相应受体结合后形成的复合体,穿过两层膜并作用于核内DNA
C.该激素不直接参与新陈代谢
D.该激素与相应受体结合后形成的复合体能影响遗传信息的转录过程,从而影响蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到如图所示结果。据图分析,下列推测正确的是(  )

A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理
C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关ATP的相关叙述中,不正确的有几项(  )
①人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP ②若细胞内Na浓度偏高,为维持Na浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加③ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质④ATP是生物体生命活动的直接供能物质,但在细胞内含量很少⑤能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶 ⑥ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可转化为光能和化学能
A.0项      B.1项       C.2项       D.3项

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分析下图实验,下列实验预期正确的是(    )

A.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
C.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移
D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

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