精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图1是将灰喜鹊引入某生态系统后,研究人员连续10年调查其种群数量的变化,绘制成的λ值变化曲线。图2为某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:

(1)灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是_____,A、B、C三点时的种群数量相比,最多的是_____,最少的是_____

(2)调查灰喜鹊的种群密度采用标记重捕法,若有部分个体的标志物脱落,则会导致调查结果____

(3)图2食物网中,草所固定的能量通过__条食物链传递给鹰。该生态系统除了图2所示成分外,还具有_________

(4)图2生态系统中的一条蛇吞了一只鼠,正常情况下,蛇能够同化这只鼠体内能量的____(填字母)。

A.10%以下 B.10%~20% C.20%以上

(5)很多城市和单位为了美化环境,清除多种本地野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,此举将导致生物 __________降低。

【答案】 先增加后减少 A C 偏高 3 分解者和非生物的物质和能量 C 多样性

【解析】试题分析:本题考查种群、生态系统,考查对种群数量变化、种群密度调查方法、能量流动的理解,解答此题,可根据λ值大于1还是小于1判断种群数量增加还是减少。

(1)第一年到第六年间,灰喜鹊种群的λ值从大于1变为小于1,则灰喜鹊种群的数量先增加后减少,A点之前λ值大于1,种群数量一直在增加,A点时种群数量最多;A~C之间λ值小于1,种群数量一直在减少,C点时种群数最少

(2)采用标记重捕法调查灰喜鹊的种群密度,若有部分个体的标志物脱落,则再次捕捉到的个体中被标记个体数减少,根据标记重捕法的计算公式“两大除一小(再次捕捉到的个体中被标记个体数)”,会导致调查结果偏大。

(3)图2食物网中,草所固定的能量通过3条食物链传递给鹰。图2所示成分包括生产者和消费者,生态系统的成分除了生产者和消费者外,还包括分解者和非生物的物质和能量。

(4)一条蛇吞了一只鼠,正常情况下,部分鼠的遗体、残渣随粪便排出体外,其余能量被蛇同化,蛇能够同化这只鼠体内能量的大部分。选C。

(5)清除多种本地野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,将导致生物多样性降低。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近,但不完全相同,最主要的差别在于血浆含有较多的

A. 蛋白质 B. 氨基酸 C. 葡萄糖 D. 无机盐离子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是某北极冻原生态系统的部分食物网,图乙是该生态系统的能量流动简图,其中B为分解者。请回答:

(1)图甲中共有_____________条食物链,北极狐分别处于第____________营养级。

(2)据图甲回答,流经该生态系统的总能量为____________。图乙中,第二个营养级到第三个营养级的能量传递效率为____________

(3)用标志重捕法调查雪兔的种群密度,估算的结果通常要比实际的数量____________(填“偏大”、“偏小”或“一样”)。

(4)如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能被分解,也不能排出体外,则该物质经____________的传递后,可在不同的生物体内积累。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组发现药物M对人乳腺癌细胞MCF-7的增殖有抑制作用,并具有明显的浓度和时间依赖性,其实验结果如下图所示。请根据以下提供的实验材料与用具,完善实验思路,并得出实验结论。

材料与用具:培养瓶若干,不同浓度的药物M溶液,生理盐水,人乳腺癌细胞MCF-7细胞悬液,含10%胎牛血清的细胞培养液,C02培养箱,酶标仪(测定细胞培养液的吸光度值)等。

[要求与说明:细胞数量通过测定相应培养液的吸光度值表示,细胞抑制率=(1-相应组吸光度值)/对照组吸光度值]

请回答:

(1)实验思路:

①取若干培养瓶均分成四组,编号A、B、C、D,均加入等量的____________

②分组处理:________________________

③细胞培养:________________________

④数据收集与处理:________________________

(2)实验结果:请你绘制一张用于记录实验数据的表格。

(3)实验结论:________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当人体皮肤创伤,细菌侵入人体后引起的免疫过程如下图所示

(1)图中所示为特异性免疫过程的__________免疫。

(2)细菌作为抗原进入内环境后,可被①________细胞识别、吞噬、处理,与该细胞合成的蛋白质结合形成抗原-MHC复合体,并移动到细胞表面呈递给辅助T细胞。

(3)B细胞与抗原结合后被致敏,在一些淋巴因子(如图中IL-2)的协助下,分裂、分化成[ ]________细胞和[ ]________细胞。前者分泌大量的[ ]________进入到血浆中,与抗原特异性结合发生免疫应答。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是生态系统的能量流动图解,N1-N6表示能量数值。请据图分析回答:

(1)流经该生态系统的总能量为________(用N1-N6中的字母表示)。由初级消费者传递给蜣螂的能量为________。能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为________(用N1-N6中的字母表示)。由图可知初级消费者同化的能量有两个去向:一部分在呼吸作用中以热能形式散失,一部分用于________

(2)当生态系统处于相对稳定的状态时,初级消费者的种群数量一般处于________(填K或K/2)值,此时种群数量的增长速率为________

(3)生态系统能量流动的特点是________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】浆细胞可分为两种,急性浆细胞在感染病原体数天后生成,通过分泌松散型抗体清除病原体; 记忆浆细胞在其后生成,通过分泌紧密型抗体进一步中和感染的病原体,则( )

A. 松散型抗体与紧密型抗体可识别相同抗原

B. 急性浆细胞是由T细胞增殖分化而来

C. 记忆浆细胞其实就是B细胞接受抗原刺激后所产生的记忆细胞

D. 急性浆细胞和记忆浆细胞能特异性识别同一种抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分;A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物,其能量所占比例如图所示;下表为该生态系统能量流动数据表(不考虑未利用的能量),请回答下列问题:

(1)表中的I对应图中________,③过程中碳的传递形式是________

(2)据表分析,A与下一营养级的能量传递效率为________(保留小数点后一位)。

(3)生态系统具有一定的结构,除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外,还包括________。请写出图中的食物链(网)_______________。由于某种原因造成了生物C灭绝,一段时间内,其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,这说明生态系统具有__________________

(4)A生物在捕食过程中可通过叫声召唤同伴,这种叫声属于生态系统的____信息。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】引起水稻植株疯长、结实率降低的“恶苗病” 的激素是

A. 生长素 B. 赤霉素 C. 细胞分裂素 D. 脱落酸

查看答案和解析>>

同步练习册答案