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高等植物有氧呼吸和无氧呼吸,都能产生二氧化碳,它们分别形成于(  )
①细胞质基质中  ②线粒体      ③核糖体       ④叶绿体.
A、②①B、③②C、①④D、④①
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:高等植物有氧呼吸分三个阶段:第一阶段(糖酵解)场所在细胞的基质中不产生二氧化碳;第二阶段(柠檬酸循环?三羧酸循环)场所为线粒体基质中产生二氧化碳;第三阶段(电子传递链?氧化磷酸化)形成水,不产生二氧化碳,场所在线粒体内膜上.
高等植物的无氧呼吸分两个阶段:第一阶段:在细胞质的基质中,与有氧呼吸的第一阶段完全相同不产生二氧化碳.第二阶段:在细胞质的基质中产生二氧化碳.
解答: 解:①细胞质基质中进行有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的第一、二阶段,所以①是无氧呼吸产生二氧化碳的场所.
②线粒体是有氧呼吸的第二阶段的场所,是有氧呼吸产生二氧化碳的场所.
③核糖体是蛋白质的合成场所,与细胞呼吸无关.
④叶绿体是进行光合作用的场所,与细胞呼吸无关.
故选:A.
点评:重点考查了细胞呼吸的场所和产物.注意理解识记.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

2003年全国部分省爆发流行的非典型肺炎(SARS)是由冠状病毒感染引起的,它与大肠杆菌最明显的区别是(  )
A、有无成形的细胞核
B、有无细胞结构
C、有无细胞壁
D、有无遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同种植物种植在一起,有些植物分泌化学亲和物质相互促进生长;有些植物分泌植物毒素或防御素对邻近植物产生毒害.为了研究洋葱和甜菜之间能否混种,下列相关设计思路正确的是(  )
A、应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照
B、各组植物生长的温度、光照、土壤条件应相同
C、通过重复实验可减少实验结果的偶然性
D、洋葱与甜菜的株高差作为实验结果的观察指标

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中不具有细胞结构的是(  )
A、细菌B、蓝藻C、酵母菌D、病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)
(1)
F1
(2)
雄配子
(3)
幼苗
(4)
选出符合要求的品种.下列有关该育种方法的叙述中,正确的是(  )
A、过程(1)(2)(3)属于杂交育种
B、过程(2)需经过减数分裂
C、过程(3)必须经过受精作用
D、过程(4)必须使用生长素处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是(  )
①蜀岗西峰的所有蒲公英                 ②茱萸湾的全部生物
③瘦西湖的全部动物及绿色植物            ④凤凰岛的全部生物及无机环境.
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸和无氧呼吸的实质是(  )
A、生物体与外界进行气体交换
B、生物体进行能量的转移与利用
C、进行ADP和ATP的转化
D、分解有机物和释放能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,对此实验有关叙述正确的是(  )
A、本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B、本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
C、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
D、在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米果皮黄色(PP)对白色(pp)为显性,非甜味胚乳(SS)对甜味胚乳(ss)为显性,黄色胚乳(GG)对白色胚乳(gg)为显性,三对基因分别位于不同的同源染色体上.现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米,其基因型如下表所示.
 品系  甲  乙  丙  丁
 基因型  PPSSGG  ppSSGG  PPssGG  PPSSgg
(1)若要利用果皮黄色与白色这一对相对性状来验证基因分离定律,可作为亲本的组合有
 
(填写品系类型).
(2)甲和丁
 
(能/不能)作为亲本进行验证自由组合定律的实验,原因是
 

(3)甲与乙相互授粉,甲植株上当年所结果实的果皮颜色是
 
,乙植株上当年所结果实的果皮颜色是
 

(4)丙和丁杂交获得F1,再自花授粉,后代中出现黄色果皮、甜味、白色胚乳的概率是
 
,出现白色果皮、非甜味、白色胚乳的概率是
 

(5)若用杂交育种的方式培育出ppggss新类型,至少应选用上述品系中的
 
作育种材料.

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