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    在进行《观察植物细胞有丝分裂》实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下，请回答：
    注：“+”表示已操作，“-”表示未进行该操作
    学生操作步骤
    解离漂洗染色制片观察
    甲-++++
    乙+-+++
    丙++-++
    丁+++++
    戊+++++
    （1）（请从下列A～D选项中选择）甲观察到的实验结果是
     
    ，乙观察到的实验结果是
     
    ，丙观察到的实验结果是
     
    ．
    A．染色体未着上颜色，无法看清B．细胞重叠，看不到染色体
    C．染色体着上颜色，清晰可见D．染色体着色很浅，模糊不清
    （2）丁同学在进行上述步骤后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确地操作步骤应是
     
    ．
    （3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是
     
    ．
    （4）戊同学经教师指点后，找到了细胞分裂图象，他想观察洋葱根尖细胞有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是
     
    ．
    考点：观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：结合题意分析表格可知，本题着重考查了解离、漂洗、染色等步骤的实验目的．解离主要是使组织细胞分离开；漂洗主要是洗去酸性的解离液，防止影响染色的效果；染色是使细胞核中的染色体着色，以便于观察．
    解答： 解：（1）分析表格可知，甲同学实验过程中未解离，因此组织细胞没有分离开，因此甲观察到的实验结果是细胞重叠在一起，并且看不到染色体；乙同学实验过程中未漂洗，因此导致染色过程中解离液将碱性的染色剂中和，从而影响染色的效果，因此染色体着色很浅，模糊不清；丙同学未进行染色步骤，因此显微镜下观察到染色体未着上颜色，无法看清．
    （2）在观察有丝分裂过程中，首先根据分生区的细胞特点（即分生区细胞呈正方形，排列紧密）找到分生区，然后再换用高倍镜进行观察．
    （3）根尖中只有分生区细胞具有细胞分裂的能力．分生区的细胞呈正方形，因此可以断定戊同学看到的细胞不是分生区细胞，而观察到了许多呈长方形的细胞可能是伸长区的细胞．
    （4）想观察洋葱根尖细胞有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是放大倍数较大的，物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越大，放大倍数越大，镜头距离装片距离越近．故目镜选择B，物镜选择C．
    故答案为：
    （1）B  D  A
    （2）先在低倍镜下观察，（找到分生区）后换用高倍镜观察
    （3）戊同学看到的细胞不是分生区细胞
    （4）BC
    点评：本题着重考查了细胞有丝分裂的观察实验，考生要能够识记装片制作过程中的各步骤的目的，并熟练掌握实验的原理和方法，意在考查考生的识记能力和实验操作能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据右面细胞的亚显微结构图回答问题（题中[]填写图中指示结构的数字）
    （1）该细胞是
     
    细胞，做出此判断的依据是此细胞具有
    [
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    等结构．
    （2）与能量转换有密切关系的细胞器是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ；与细胞壁形成有关的细胞器是[
     
    ]
     
    ；使细胞维持一定的渗透压，保持膨胀状态的是[
     
    ]
     
    ．该细胞的“养料制造车间”是
     
    ．
    （3）结构[5]是遗传物质的主要载体，其名称是
     
    ，结构[7]是细胞
     
    的控制中心．
    （4）若将该细胞放在含有3H标记的培养液中保温一段时间，可测到3H的结构是
     
    ．
    （5）细菌细胞与该图所示的细胞比较，其区别是
     
    ．
    （6）该细胞中具有双层膜结构的有
     
    （填标号）；为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离，分离各种细胞器常用的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化，请据图回答：
    （1）外界氧浓度在10%以下时，该器官的呼吸作用方式是
     
    ．
    （2）该器官CO2的释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条曲线，此时该器官的呼吸作用方式是
     
    ．
    （3）当外界氧浓度为4%～5%时，该器官CO2释放量的相对值为0.6，而O2吸收量的相对值为0.4．此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
     
    倍；释放的能量约相当于有氧呼吸的
     
    倍；形成ATP的数量约相当于有氧呼吸的
     
    倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲生物兴趣小组对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请据题作答：

    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：
     
    ；无氧条件下的装置序号：
     
    ．
    ②装置中c瓶的作用是：
     
    ．
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍．
    （2）乙兴趣小组用32P的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如图2：
    ①请在数据上画出一个细胞周期；
    ②蚕豆根尖细胞分裂时，细胞周期是
     
     小时；间期是
     
    小时；分裂期是
     
    小时．其中间期占的比例是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图．（符号与文字全对才给分）
    （1）若某细胞含有AB两图中各种细胞器，则为
     
    细胞．
    （2）提供细胞能量的“动力工厂”为[
     
    ]
     
    ．
    （3）最后能把分泌蛋白分泌到细胞外的结构是为[
     
    ]
     
    ．
    （4）细胞内表面积最大的膜结构是[
     
    ]
     
    ．
    有双层膜的结构但又不属于细胞器的是
     
    ．
    （5）如果B图为大蒜根细胞，则应该没有[
     
    ]
     
    ．
    （6）与动物细胞有丝分裂有关的结构[
     
    ]
     
    ．
    （7）把氨基酸组装成蛋白质的场所是〔
     
    〕
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有生态学家分别对一片玉米田、一片荒地和一个湖泊在单位时间内的光合作用效率进行了测定，测出的数据如下表（单位：kJ）
    玉米田荒 地湖 泊
    入射太阳能2043.0471.0118872.0
    收获的全部有机物25.34.95111.3
    呼 吸7.70.8823.4
    请根据表中数据，对这三个生态系统进行比较：
    （1）哪个生态系统对太阳能的利用率最高？
     

    （2）假如两个陆地生态系统的绿色植物固定了等量的太阳能，则哪一个具有较多的能量传递到下一个营养级？
     

    （3）在计算入射太阳能时，生态学家们一律是按照太阳能到达地面或湖面的量来计算的．这样计算入射的太阳能对哪一个生态系统造成的误差最大？
     
    为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在脂肪的鉴定实验中，用于洗去浮色的试剂及所需浓度分别是（　　）
    A、食盐水、质量百分比浓度为50%
    B、酒精溶液、质量浓度为0.05g/mL
    C、酒精溶液、体积分数为50%
    D、食盐水、质量分数为0.9%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关核糖体的说法，不正确的是（　　）
    A、不具有膜结构，含有P元素
    B、是所有生物共有的一种细胞器
    C、是合成蛋白质的场所
    D、一个mRNA分子上可结合多个核糖体，同时合成多条肽链

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是细胞内ATP与ADP相互转化的图示，请依图回答：
    （1）图中A代表
     
    ，Pi代表
     
    ．ATP的简式中“～”代表
     
    ，“P”代表
     
    ．
    （2）图中①和②代表
     
    ．
    （3）对植物来说，当反应由下往上进行时，所需要的能量来源于
     
    作用和
     
    作用．当反应由上往下进行时，释放的能量来自
     
    的水解．

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