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    某科学家用含碳14C的二氧化碳来追踪光合作用碳原子在下列分子中的转移．最可能的途径是（　　）
    A、CO2→叶绿体→ATP
    B、CO2→叶绿体→ADP
    C、CO2→酒精→C6H12O6
    D、CO2→三碳化合物→C6H12O6
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：光合作用的暗反应吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的还原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）．
    解答： 解：碳在光合作用过程中的转移途径是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物被还原氢和ATP还原形成葡萄糖和五碳化合物，因此二氧化碳中的碳在光合作用过程中的转移途径是：二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖．
    故选：D．
    点评：本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力．要注意，光反应离不开光，暗反应有光无光均可进行．光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和[H]，两者相互依存，是统一不可分割的整体．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于消费者和生产者关系的是（　　）
    A、猫吃鱼B、人吃蘑菇
    C、青蛙吃昆虫D、兔吃草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用氨基酸数目自动分析仪测定几种多肽化合物的氨基酸数目如下表所示：
    ①②③④⑤⑥
    多肽化合物催产素牛加血压素血管舒缓素平滑肌舒张素猪促黑色素人促黑色素细胞激素
    氨基酸数目999101322
    （1）表中①②③的氨基酸数目虽相同，但其生理作用彼此不同，这是因为它们的
     
    不同．
    （2）表中③与④或⑤与⑥虽然功能相同，但各具专一性，它们之间的差异取决与
     
    ．根本原因取决于
     
    ．
    （3）在不知道血管舒张素具体结构的情况下推知这种肽类化合物至少有
     
    个氨基和
     
    个羧基，这些氨基和羧基位于肽类化合物的哪一位置？
     
    ．
    （4）⑥中常见的氨基酸最多有
     
    种．
    （5）假若构成这六类化合物的每一种氨基酸的平均相对分子质量均为m，则⑤的相对分子质量比④的相对分子质量多
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验．

    Ⅰ．实验过程如图所示：
    ①取三个相同体积的无色透明的玻璃瓶分别标记为1、2、3号；
    ②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；
    ③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3号瓶中各加入1条，并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下．记录结果如下：
    瓶只1号瓶2号瓶3号瓶
    瓶中金鱼生存
    的时间（天数）    		31125
    （1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有
     
    ．
    （2）2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明
     
    是生态系统中不可缺少的成分．
    （3）1号和3号瓶的实验结果相比较，说明
     
    是生态系统中不可缺少的成分．
    （4）该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括
     
    ．
    Ⅱ．请继续设计实验探究光对生态系统的影响
    （1）方法步骤：
    ①取相同体积的第4号瓶，第4号瓶的设计处理应该与
     
    号瓶作对照．
    ②
     
    ．
    ③观察记录瓶中金鱼生存的时间．
    （2）推测最可能的实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图判断，下列叙述正确的是（　　）
    A、X、Y可分别代表丙酮酸和三碳化合物
    B、②过程要消耗还原氢（NADPH），①可以产生还原氢（NADH）
    C、①、④过程只能发生在线粒体，②、③过程只能发生在叶绿体
    D、①、④过程一定是有氧呼吸，②、③过程一定是光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个生态系统若想长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（　　）
    A、生产者和消费者
    B、消费者和分解者
    C、生产者和分解者
    D、所有的生物成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    银边天竺葵是园艺经典品种，其绿色圆形叶片外边镶有白边（见图一）．图二为银边天竺葵的光合作用过程示意图．请分析回答下列问题：

    （1）图二中a表示的物质是
     
    ，II表示光合作用过程中的
     
    阶段．
    （2）C参与Ⅱ阶段的反应时，首先与
     
    结合形成两个三碳分子，最后形成来d．
    （3）光合作用过程中能量转化的途径为
     
    （请用图中的字母、文字回答）．
    （4）利用银边天竺葵叶片颜色的特点，请你提出一个与光合作用有关的研究课题
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某植物叶肉细胞内发生的生理过程，请据图分析回答：
    （1）图中D、G所代表的物质分别是
     
    和
     
    ．
    （2）该细胞中B物质的生成细胞器是
     
    ．
    （3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析指出图①②③④中不合理的是
     
    ．（填写标号）
    （4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是
     
    ．
    （5）叶绿素合成与光照有关．某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其他用具，设计并进行实验．请补充完成相关实验步骤：
    ①取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别编号为A、B；
    ②
     
    ；
    ③培养一段时间后，
     
    ；
    实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗不变绿．
    实验结论：叶绿素的合成需要光．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将
     
    作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时
     
    ．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对后一个问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在
     
    ，然后再转移到
     
    ．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，
     
    ．
    ③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果
     
    ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果
     
    ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有
     
    ．（至少写2点）．

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