精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量).现利用图甲所示装置,测定一定量的酵母菌在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量.
(1)若要直接读取消耗O2和释放C02的体积之差,应选用下列乙、丙、丁装置中的
 
装置.为确保结果的准确,需设置对照校正,则对照实验中试剂Y为
 

(2)如实验结果经校正后,记录数值如下表.请分析回答:
02浓度(%) 0% 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
释放CO2(mL/h) 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2(mL/h) 0.00 O.10 0.20 O.30 O.36 0.50 0.60 0.70 O.80 1.00
当O2浓度为3%时,酵母菌的呼吸商为
 
,其数值不同于O2浓度为25%时的原因是:氧气浓度为3%时,酵母菌的呼吸方式为
 
,表中显示,从O2浓度为
 
%起,酵母菌只进行有氧呼吸.
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:由于酵母细胞既可以进行有氧呼吸产生二氧化碳,又可以进行无氧呼吸产生二氧化碳,根据方程式中CO2的释放量和O2的吸收量判断细胞呼吸状况:
(1)不消耗O2,但产生二氧化碳时,细胞进行产生酒精的无氧呼吸
(2)当CO2的释放量等于O2的吸收量时,细胞只进行有氧呼吸.
(3)当CO2的释放量大于O2的消耗量时,细胞同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸.
解答: 解:(1)根据有氧呼吸的反应方程式,有氧呼吸中消耗的氧气的体积等于二氧化碳的释放量,如果仅进行无氧呼吸则不消耗氧气,只释放二氧化碳,若要直接读取消耗O2和释放C02的体积之差,应选用丁装置;为确保结果的准确,需设置对照校正,则对照实验中试剂Y为蒸馏水,排除温度等因素对气体体积的影响.
(2)呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量,当O2浓度为3%时,酵母菌释放的二氧化碳的量为0.5,消耗氧气的量为0.3,所以呼吸商=
0.5
0.3
≈1.67;氧气浓度为3%时,二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量,所以酵母菌的呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸;当CO2的释放量等于O2的吸收量时,细胞只进行有氧呼吸,所以从从O2浓度为7%时起,酵母菌只进行有氧呼吸.
故答案为:(1)丁      蒸馏水 
(2)1.67    有氧呼吸和无氧呼吸    7
点评:本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关计算,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图为生物实验中碰到的一些事实.甲、乙图为植物组织切片在显微镜下的两个不同视野;丙图为目镜和物镜镜头组;丁图是微生物实验中的相关操作.则下列关于实验的叙述正确的是(  )
A、甲图至乙图的转化,视野会变亮
B、甲图转化成乙图所需的目镜与物镜组合是(1)和(4)
C、甲图中的细胞A要移到视野中央,需要向右上方移动装片
D、火焰区为微生物接种创造超净环境,丁图的接种划线方法有利于微生物提纯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假设某一个个体细胞中有3对等位基因(独立遗传),其3个初级卵母细胞减数分裂以后,最多可形成的卵细胞类型是(  )
A、1种B、2种C、3种D、8种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在l~5号五个三角瓶中分别加入某种培养液,把瓶口封闭后在高温下灭菌处理.冷却后,在l号瓶内放入草履虫,2号瓶内放入小球藻.3号瓶内放入某种细菌.结果l号、2号瓶内的草履虫与小球藻不能繁殖.3号瓶内的细菌个体数变化如 A 图所示.4号瓶内同时放入草履虫与细菌,两者个体数目变化如B图所示.5号瓶内同时放入等量的细菌和小球藻,两者个体数目变化如C图.以上实验是在25℃、光照充足条件下进行的.回答下列各问题:

(1)请将 A 图的个体数量变化曲线转换成种群中个体数量增长率变化曲线.
 

(2)由A图可知,瓶内细菌在第1天至第3天的生长特点是
 
;在第3天至第6天的生长特点是
 
,原因是
 

(3)由B图可知,细菌与草履虫的关系属于
 

(4)根据C图,试分析细菌与小球藻两者个体数能得以不断增加的原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲中曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化.乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化;在B点时改变某种条件,结果发生了如曲线b的变化.请分析回答:

(1)甲图中,植物开始进行光合作用的时间为
 
,植物的光合作用强度大于细胞呼吸强度的时间段为
 

(2)分析乙图在B点时可能改变的条件及判断的理由.
①可能改变的条件是
 
;判断的理由是
 

②可能改变的条件是
 
;判断的理由是
 

(3)乙图中A点与B点相比,A点时叶绿体中C3的相对含量
 
(填“较多”或“较少”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

1937年,植物生理学家希尔发现,将叶绿体分离后置于试管中,假若在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”.反应的过程如下(注:DCPIP是一种可以接受氢的化合物,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色).
DCPIP(蓝色)+H2O
叶绿体
 DCPIP-H2(无色)+
1
2
O2
为验证光合作用所需的条件,现提供如下材料和用品:离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机.请依据“希尔反应”涉及的实验原理,完成下面的实验设计并回答下列问题:
(1)方法步骤:
第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液:
第二步:(填表)
加入试剂 处理方法
试管1 ①1% DCPIP 0.5ml   ②叶绿体悬浮液5ml 光照
试管2
 
 
试管3
 
 
第三步:一段时间后,各试管用离心机离心5分钟.
(2)可能的实验结果及相应的结论:
①观察结果:离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是:
 

②实验结论:光合作用的条件是
 

(3)实验分析与思考:配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞亚显微结构模式图.请据图回答:(方括内填编号,横线上填名称)
(1)图中不属于原生质的结构是[]
 
.用酶降解脱掉该结构后,不同种的植物可利用实验手段进行细胞融合,细胞融合时使用的促融剂一般用
 

(2)此细胞在有丝分裂过程中,活动最旺盛的三种细胞器是[]
 
、[]
 
、[]
 

(3)膜结构相连并可以相互转化的细胞器是
 

(4)若该细胞是洋葱表皮细胞,细胞中呈浅紫色的结构是[]
 

(5)用龙胆紫染液染色后,看到深紫色的结构是
 

(6)细胞呼吸将葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为淀粉在人体消化、吸收的过程,以及糖类、脂肪、蛋白质代谢关系模式图.图中英文字母表示相关物质,数字表示生理过程.请据图回答:
(1)与过程①相关的酶有
 
,过程②的主要转运方法是
 

(2)写出下列字母表示的物质名:B.
 
  C.
 
     F
 

(3)写出下列数字所代表的生理过程:⑦
 
  ⑧
 

(4)过程④一般发生在
 
细胞中,过程⑦形成的物质C被称为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验(见如图),下列说法不正确的是(  )
A、过程①育种方法运用的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型
B、过程②③④育种方法运用的原理是基因重组,基因型aaB_的类型经④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成
D、过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限

查看答案和解析>>

同步练习册答案