| 种群 | 输入的 总能量 | 用于生长、发育 和繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
| A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
| B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
| C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
分析 分析食物网:绿色植物为生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.图中共有5条食物链,即绿色植物→田鼠→猫头鹰、绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰、绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰、绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰、绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
解答 解:(1)估算植物的种群密度应该采用样方法,取样的关键是随机取样.
(2)由以上分析可知,图中共有5条食物网;在整个食物网中,猫头鹰占第三、第四、第五3个营养级;图示食物网中含有生产者、消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
(3)当看到青草明显减少时,鸟和田鼠会另觅食地,这体现了信息传递在生态系统中的作用是调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(4)由表可知,输入到种群A的总能量为65.5+3.0+15.0+41.5=125百万千焦每平方米年;种群B呼吸消耗的能量=B的同化量-呼吸消耗的能量=15-5=10百万千焦每平方米年;种群B的同化量为15百万千焦每平方米年,种群C的同化量为2百万千焦每平方米年,因此能量从种群B到种群C的传递效率约为$\frac{2}{15}×100%$=13.3%.
故答案为:
(1)样方 随机取样
(2)5 3 分解者 非生物的物质和能量
(3)调节种间关系,维持生态系统的稳定
(4)125百万千焦每平方米年 10百万千焦每平方米年 13.3%
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统中营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物的营养级别、生物之间的种间关系等;识记能量流动的过程,掌握能量传递效率的相关计算,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图分别表示温度、pH与酶活性的关系,下列叙述不正确的是
![]()
A.曲线A表示酶与温度的关系, B点所对应的温度表示该酶的最适温度
B.曲线B可以表示人体内胃蛋白酶的活力
C.曲线C可以表示人体内胰蛋白酶的活力
D.曲线D可以表示为胃蛋白酶的酶促反应从80oC不断降温至0oC的实验中测得的反应物量的变化
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体免疫球蛋白中,蛋白质由4条肽链构成,共有764个氨基酸
,则该蛋白质分子中至少含有的氨基数和羧基数分别是( )
A.4和4
B.764和764
C.762和762
D.760和760
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | AE段表示有丝分裂,FL段表示减数分裂 | |
| B. | CD段和GH段染色体数目都相等 | |
| C. | GJ段不都存在染色单体 | |
| D. | 最后形成的精细胞中,染色体和核DNA数都是体细胞的一半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器 | |
| B. | 所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成 | |
| C. | 衰老细胞中的线粒体功能增强 | |
| D. | 高等植物细胞有丝分裂与中心体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 噬菌体内的碱基有5种,核苷酸有8种 | |
| B. | 人体细胞质中的遗传物质只含有4种脱氧核苷酸 | |
| C. | 叶绿体、线粒体和核糖体都含有RNA | |
| D. | 基因表达载体中启动子上有RNA聚合酶结合位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | AY aY aXD AXD | B. | Aa AY Ay aXD | ||
| C. | AA AY aY aXD | D. | aa AY XDY AXD |
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项组合中,能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是( )
①核酸 ②神经元 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤胃 ⑥一只野兔
⑦同一片森林中的所有野兔 ⑧一片草地中所有的昆虫 ⑨一片果园
A.①④②③⑤⑥⑧⑨ B.②③④⑦⑧⑥⑨
C.②④③⑤⑧⑥⑨ D.②③⑤⑥⑦⑨
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