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    13．小浪底水库中的绿藻、蓝藻是鲤鱼和沼虾的食物，沼虾又是鲤鱼的食物．图1表示不同体长鲤鱼的食性相对值，图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内的藻毒素含量，下列叙述正确的是（　　）
    A．调查该湖泊中鲤鱼的种群密度，常用方法是取样器取样法
    B．若将体长为2.8 cm的鲤鱼增重1 kg，至少需要藻类15kg
    C．湖泊中鲤鱼与沼虾的种间关系只有捕食关系
    D．蓝藻对N、P元素的吸收量都高于绿藻

    分析 1、生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减．生态系统中食物链越长，能量损耗越大，最高营养级可以利用的能量越少，反之则越多．
    2、分析题图：图甲：鲤鱼在体长为2.8cm时，植食性与肉食性比例为1：1；鲤鱼体长在4.2 cm时，植食性与肉食性比例为3：1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．
    图乙：绿藻吸收N元素含量大约是蓝藻的一半；两种藻类吸收磷元素的量相当；绿藻藻毒素含量很低，蓝藻藻毒素含量很高．

    解答 解：A、调查该湖泊中鲤鱼的种群密度，常用方法是标记重捕法，A错误；
    B、由图1可知，体长为2.8cm的鲤鱼的食物来源为植食性：肉食性=1：1，则增重1kg，至少需要藻类（传递效率为20%）0.5÷20%+0.5÷20%÷20%=15kg，B正确；
    C、根据题干中“绿藻、蓝藻是鲤鱼和沼虾的食物，沼虾又是鲤鱼的食物”，可知湖泊中鲤鱼与沼虾的种间关系是竞争和捕食关系，C错误；
    D、据图乙可知，蓝藻对N元素的吸收量高于绿藻，而蓝藻对P元素的吸收量等于绿藻，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合图示，考查生态系统的结构和功能，首先要求考生能根据题干信息写出食物网；其次要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了探究某草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）．空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标．
    回答下列问题：
    （1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组．这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能．非特异性免疫的特点是机体生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用
    （2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近．这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能．
    （3）在机体免疫过程中，T细胞可产生淋巴因子，受到抗原刺激的B细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞和记忆细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．当脊椎动物一侧肢体受到伤害性刺激时，可反射性引起受刺激侧肢体关节的屈肌收缩、伸肌舒张，使肢体屈曲，这一反射称为屈肌反射．图1表示相关反射弧，a、b、c、d表示不同神经元，其中只有神经元d为抑制性神经元（释放抑制性递质，使阴离子通道开放，造成阴离子内流），①②为两个不同的突触．请据图回答下列问题．

    （1）神经元a组成图中所示反射弧的传入神经，神经元b、c的神经末梢及其支配的伸肌、屈肌为反射弧的效应器．
    （2）神经元a在①处的轴突末梢释放的神经递质通过组织液（填“血浆”、“组织液”或“淋巴”）作用于神经元b，能使伸肌产生相应效应，不能使屈肌产生效应，体现了神经调节准确、比较局限的特点．
    （3）神经元a在②处释放的神经递质作用于神经元d，使d产生兴奋，并释放抑制性神经递质作用于神经元c膜上的特异性受体．请在图2中画出神经元c接受来自神经元d的抑制性神经递质后的膜电位变化曲线．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．研究植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果如下表．以下分析不合理的是（　　）
    组操作豌豆侧芽生长长度（单位：mm）
    第1天第3天第5天第7天
    1保留顶芽0000
    2切除顶芽0102040
    3保留顶芽，侧芽涂抹细胞分裂素0104060
    4去顶芽，侧芽涂抹赤霉素03065100
    A．比较1、2可知，顶芽对侧芽生长具有抑制作用
    B．比较l、3可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用
    C．比较2、4可知，赤霉素能明显促进侧芽生长
    D．比较3、4可知，赤霉素的作用效果大于细胞分裂素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．研究发现，人体内的N基因是正常基因，无N基因的人会患严重肾病而早年夭折，科学家为治愈此病进行了相关探索．下图是对标记基因（绿色荧光蛋白基因，用GFP表示）  和N基因的酶切过程．请据图分析回答下列问题：

    （1）切割基因时选用不同限制酶的目的是防止基因自身环化和不正确的连接．切割完成后，需用DNA连接酶将两基因连接成GFP-N融合基因（以下称融合基因），该融合基因的上游基因为N基因．
    （2）若用质粒做运载体，需用图中的KanⅠ、XbaⅠ酶切割质粒．在构建的融合基因表达载体中，调控融合基因转录的结构为启动子和终止子．
    （3）将融合基因表达载体包埋在由磷脂双分子层构成的脂质体内并转染ES细胞，融合基因表达载体进入ES细胞的方式为胞吞．用激光激发ES细胞并用荧光显微镜观察，可确定细胞内有绿色荧光现象的ES细胞转染了融合基因．
    （4）ES细胞在功能上具有发育的全能性，当培养在饲养层细胞上时，细胞只分裂不分化．将整合了融合基因的ES细胞，在培养液中培养并加入相应的分化诱导因子后，ES细胞进行分裂、分化，最终形成正常的肾小球足突细胞，可用于该肾病的治疗．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力．图为科学家利用植物组织培养的方法，大量培养蓝莓具体流程的文字图解．请回答下列问题：
    蓝莓组织$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
    （1）对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性，整个培养过程需要在无菌条件下进行．
    （2）该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，此外，常常需要添加植物激素．所用的培养基必须彻底灭菌，常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌．
    （3）图中蓝莓组织要经过消毒处理后，才能进行培养．其①过程中，细胞的分化程度会降低（选填“升高”或“降低”或“不变”）．
    （4）培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向．其比值较高的过程是③（选填“②”或“③”）．
    （5）蓝莓花青素（在中性或碱性溶液中不稳定，在60℃以下的热稳定性较好）的提取，可用溶剂萃取法，考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题，在下述方案中，你认为较好的方案是④（填序号）．
    ①清水+甲醇；②盐酸+乙醇；③柠檬酸+丙酮；④柠檬酸+乙醇．
    （6）含花青素的粗品经真空干燥（可使水的沸点降至40℃）制成成品．采用该方法的主要原因是避免（干燥时温度过高导致）花青素分解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．四川火锅远近闻名，辣椒作为火锅烹饪的常用佐料也被大多数人喜爱．在人的口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体----香草酸受体，该受体能被辣椒素或较高温度刺激激活．当人接触辣椒时，往往产生“热辣”或“烫口”的感觉，即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来．请分析回答：
    （1）吃辣椒时，辣椒素会与口腔或皮肤上的香草酸受体结合，使感受器产生兴奋，该兴奋传至大脑皮层使人产生“烫口”的感觉，此时如果喝热饮会加重（加重/减轻）这种感觉．
    （2）对辣椒素敏感的受体只存在于人体感觉神经末梢中的根本原因是具有该受体基因并得以表达，该受体行使相应功能时体现了细胞膜的信息交流功能．
    （3）夏季吃辣味火锅时人们会大汗淋漓、面部发红，是由于在下丘脑参与下，汗腺分泌增强，皮肤毛细血管舒张以增加散热，同时，肌肉和肝脏等产热减少，从而维持体温恒定．
    （4）此外，下丘脑在血糖调节中可以对传入的信息进行分析和综合，调节胰岛（或胰岛A细胞和胰岛B细胞）细胞和肾上腺细胞产生相应激素来维持血糖平衡．以上过程说明，内环境的稳态是神经-体液调节的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    1．某兴趣小组研究不同浓度的CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响．实验和实验结果如下：
    请问答口下问题：

    （1）完善实验步骤：
    材料用具：盆栽红掌幼苗100株，设施相同的塑料薄膜温室及供气的CO2钢瓶若干．
    第一步：取长势相似的红掌幼苗90株，编号A、B、C，各置于一个温室中．
    第二步：分别向B、C组温室中通入CO2气体至设定值，A组温室保持原大气CO2浓度．
    第三步：在光照强度、温度、湿度条件相同且适宜的条件下培养30天．
    第四步：每组选取相同部位、相同数量的叶片测量各生理指标，求平均值．
    （2）据实验结果图分析：
    ①随着CO2浓度升高，红章幼苗还原糖的含量也有所增加，主要原因是CO2浓度越高，碳反应生成的还原糖越多，同时也会抑制植物的呼吸作用．
    ②较高CO2浓度使气孔开度下降，减少水分的散失，有利于红章幼苗度过干旱环境．
    ③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定过程，提取该酶，在体外一般通过测定CO2的吸收速率CO2的吸收速率来表示其活性．

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    科目：高中生物 来源：2016届广东肇庆饶平凤洲中学高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是（ ）

    培养瓶中气体

    温度（℃）

    离子相对吸收量（%）

    空气

    17

    100

    氮气

    17

    10

    空气

    3

    28

    A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收

    B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关

    C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP

    D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收

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