发生在人体内环境的生理过程是( )
A.唾液淀粉酶催化淀粉分解 B.胰岛素与特异性受体的结合
C.剧烈运动时产生乳酸 D.mRNA经酶催化分解成核苷酸
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法 | |
| B. | 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说-演绎法 | |
| C. | DNA双螺旋结构的研究--模型建构法 | |
| D. | 叶绿体中色素的分离--密度梯度超速离心法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中,用改良苯酚品红染液可将染色体染色 | |
| B. | 利用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜时应使用蒸馏水和甲苯 | |
| C. | 以洋葱鳞片叶内表皮为材料经盐酸处理后用健那绿染色可观察到线粒体 | |
| D. | 萃取法提取β-胡萝卜素时,可用无水乙醇或石油醚作萃取剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | per基因不只存在于下丘脑SCN细胞中 | |
| B. | ①过程的产物可直接作为②过程的模板 | |
| C. | 核糖体在图中移动的方向是从右向左 | |
| D. | ③过程体现了负反馈调节的调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
| 步骤顺序 | 试管 1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | 试管5 | 试管6 | 试管7 | 试管8 |
| PPO粗提液 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | ||||
| 酚类底物 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | ||||
| 反应 | 混合振荡 | 混合振荡 | 混合振荡 | 混合振荡 | ||||
| 温度预处理 | 0℃ | 15℃ | 30℃ | 45℃ | ||||
| 保温时间 | 5min | 5min | 5min | 5min | ||||
| 记录结果 | + | ++++ | ++++ | ++ | ||||
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省南阳市新野三高高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列判断不正确的是( )
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A.甲、乙两种群的增长曲线均为S型曲线
B.t2~t3时间段甲种群的出生率大于死亡率
C.t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4
D.甲种群数量最大的时刻为t2,乙种群为t4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省南阳市新野三高高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下有关神经兴奋的叙述不正确的是( )
A.静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出
B.神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性
C.神级纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负
D.神经递质经胞吐作用由突触前膜释放,进入突触间隙
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用.请回答下列相关问题:
(1)图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应.图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析.如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除 对实验结果的干扰.图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ;A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 .
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(2)如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的.
(3)生长素的化学本质是 .青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? .
(4)农业上棉花“打顶”有利于增产,依据的原理是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示突触的亚显微结构,a、d分别表示两个神经元的局部.下列与此相关的表述中正确的是( )
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A.图中①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端
B.兴奋由b传至c的过程中,①处膜外电流方向是b→c
C.③内的递质只能经④释放再作用于⑥
D.经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋
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