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形成蛋白质结构的层次从小到大依次是( )

①氨基酸

② C、H、O、N等元素

③ 氨基酸脱水缩合

④ 一条或几条多肽链连接在一起

⑤ 多肽

⑥ 蛋白质

A.②→①→③→④→⑤→⑥

B.②→①→③→⑤→④→⑥

C.②→①→⑥→⑤→③→④

D.①→②→③→④→⑤→⑥

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为膝跳反射反射弧的结构示意图.请据图回答下列相关问题:

(1)若在图中c处施加刺激,引起伸肌收缩的过程不属于(选填“属于”或“不属于”)反
射活动.
(2)若给予a处适度刺激时,其神经纤维膜内、外两侧电位发生显著的主要原因是Na+内流.
(3)在发生膝跳反射的过程中,图中c处神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋的传导方向是相反的.
(4)某种止痛药不影响神经元的结构和功能,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,该止痛药的作用部位最可能是突触间隙(或b).

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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的X、Y染色体(如图)有同源区段(I片段)和非同源区段(Ⅱ﹣l、Ⅱ﹣2片段)。有关杂交实验结果如下表.下列对结果分析错误的是( )

杂交组合一 P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛

杂交组合二 P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1

杂交组合三 P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1:1

A.I片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异

B.通过杂交组合一,直接判断刚毛为显性性状

C.通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ﹣1片段

D.减数分裂中,X、Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是I片段

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

据图回答下列问题:

(1)图中A表示____________,D表示_____________。

(2)该化合物是由________个氨基酸分子失去________分子的水而形成的,这种反应叫做__________。在这个过程中,相对分子质量减少了___________。该化合物称为_____________。

(3)图中表示R基的字母是___________________,表示肽键的字母是________。

(4)图中有_________个氨基和________个羧基。

(5)该化合物是由_____________种氨基酸组成的。

(6)催产素和牛加压素均为九肽,无空间结构,并且氨基酸种类相同,那么两种激素不同的原因是

(7)某氨基酸含2个N和2个S,则N位于该氨基酸的 基,S位于氨基酸的 基。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

一个由m个氨基酸组成的蛋白质由n条肽链组成,则该蛋白质分子至少含有的氨基和形成的水分子数分别为( )

A.n, m B.m,n

C.1,m D.n,(m-n)

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关微量元素的叙述错误的( )

A.微量元素是生物生活所必需的,是含量很少的元素

B.微量元素是维持正常生命活动不可缺少的元素

C.Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo是微量元素

D.所有的占生物体总重量万分之一以下的元素都是微量元素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,操作的正确顺序是( )

①调节粗准焦螺旋

②调节细准焦螺旋

③转动转换器

④将观察目标移到视野中央

A.③①② B.④③②

C.④③①② D.③④①②

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是玉米细胞内某基因控制合成的mRNA示意图。已知AUG为起始密码子,UAA为终止密码子,该mRNA控制合成的多肽链为“…甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—异亮氨酸—半胱氨酸…”。下列分析正确的是( )

A.图中字母“A”代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸

B.合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种

C.转录该mRNA时一个碱基(箭头处)缺失,缺失后的mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸

D.若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,翻译就此终止。说明ACT也是终止密码

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于特异性免疫的叙述,错误的是(  )
A.人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫
B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体
C.效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解
D.B细胞、浆细胞和记忆细胞均能够产生抗体

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