分析 1、根据曲线图分析,正常人的血糖浓度是80-120mg/dl,甲曲线的血糖浓度明显超出正常范围,所以甲曲线代表糖尿患者,乙曲线代表正常人.造成AB段血糖升高生理活动可能是食物中糖类的消化吸收.BC段血糖浓度降低,主要代谢途径是葡萄糖氧化分解.能够促进血糖浓度降低的激素是胰岛素.曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度,此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是肝糖元分解成葡萄糖进入血液.
2、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
3、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答 解:(1)正常人血糖在80~120mg/L,所以图中乙是正常人血糖曲线,糖尿病患者的血糖含量超过160~108 mg/L,所以图中的甲为糖尿病患者.
(2)AB段血糖含量升高,可能是食物中糖的消化吸收,葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输.
(3)在乙的血糖浓度变化中,BC段血糖浓度较高,则葡萄糖氧化分解、合成肝糖元或肌糖元、转化为脂肪等,使得血糖浓度下降.促进BC过程(血糖去路)的是胰岛素,促进BC过程的是胰岛素.
(4)乙处在饥饿状态时,即C点后,肝糖元分解成葡萄糖进入血液,以维持血糖含量的相对稳定.
(5)当血糖浓度高于180mg/dL时,部分葡萄糖随尿液排出体外,导致尿量增多,此时收集尿液并加入班氏试剂,经加热后尿液颜色呈砖红色.
(6)在BC段,血糖浓度下降后,会抑制胰岛素的分泌,此种调节方式称为反馈调节.
故答案为:
(1)乙 甲
(2)食物中糖的消化吸收 主动运输
(3)葡萄糖氧化分解 合成肝糖元或肌糖元 转化为脂肪等 胰岛素
(4)肝糖元分解成葡萄糖进入血液
(5)尿量 班氏试剂 砖红色
(6)胰岛素 反馈
点评 本题以曲线图为载体,考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | d指细胞核,因其有核孔使其具有全透性 | |
| B. | c指细胞膜,其糖蛋白与细胞胞间信息交流有关 | |
| C. | e指细胞质基质,其只能消耗ATP,不能产生ATP | |
| D. | h产生的二氧化碳被g利用时需穿过4层磷脂分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞凋亡和坏死均受基因的控制 | |
| B. | 衰老的细胞,其化学成分不再更新 | |
| C. | 细菌细胞内无中心体,故以无丝分裂方式增殖 | |
| D. | 造血干细胞是能够持续分裂的细胞,其全能性较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子 | |
| B. | 效应B细胞能识别抗原并能产生抗体;产生浆细胞,一定需要T细胞和抗原的共同刺激 | |
| C. | 过敏反应是免疫功能过弱导致的 | |
| D. | B细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 施用有机肥可以增加大田空间的CO2浓度,有利于提高植物产量 | |
| B. | 为了减少阴雨天大棚植物体内有机物的消耗,应在白天和夜晚适当降温 | |
| C. | 为了使种植的植物果实又大又甜,白天应适当增加光照并升温,夜晚降温 | |
| D. | 植物的种子收获以后应储存在低温、密闭、低湿的环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 科学家根据观察的现象和已有的知识提出解释某一生物学问题的假说或模型,用现象和实验对假说或模型进行检验、修正和补充 | |
| B. | 一种模型最终能否被普遍接受,取决于它能否与以后的现象和实验结果相吻合,能否很好地解释相关现象 | |
| C. | 生物膜的流动镶嵌模型完美无缺 | |
| D. | 随着实验技术的不断创新和改进,对膜研究更加细致入微,有利于更完善地解释细胞膜的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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