【题目】某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如图所示:
(1)分析上述实验结果可知,为延长马铃薯的储藏时间,可以外施____________________。
(2)对照组马铃薯块茎中,第1周脱落酸含量与赤霉素含量的比值____________________(填大于、小于、等于或无法判断)第5周。
(3)为了提高实验结果的可信度,在实验过程中应该控制(答出一种即可)_______________________等无关变量保持相同。
(4)马铃薯块茎的发芽率同样受到温度等环境因素的影响。而这些环境因素的变化,会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化,进而对___________________进行调节。
【答案】脱落酸 大于 马铃薯块茎的大小、温度、激素浓度 基因组的表达
【解析】
本题考查植物激素的调节,以脱落酸赤霉素作用为基点,通过实验研究考查实验结果分析能力和变量控制等知识的理解和应用水平。
(1)分析上述实验结果可知,赤霉素能促进发芽,而脱落酸则抑制发芽,所以为延长马铃薯的储藏时间,应该外施脱落酸。
(2)马铃薯第五周开始发芽,说明赤霉素的量增多,而脱落酸的相对含量较少,因此第1周脱落酸含量与赤霉素含量的比值大于第5周。
(3)对照试验中无关量应该始终保持相同且适宜,该实验的无关量有马铃薯块茎的大小、环境温度和使用的激素浓度等。
(4)环境因素的影响植物生命活动,通过引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节,进而影响生命活动。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官,a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )
A. 器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B. 激素a能够促进过程①,抑制过程②
C. 激素b是唯一能够升高血糖的激素
D. 激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】果蝇的X,Y染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ一1、Ⅱ一2片段).有关杂交实验结果如下表.下列对结果分析错误的是
杂交组合一 | P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛 |
杂交组合二 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1 |
杂交组合三 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1:1 |
A. 通过杂交组合一,直接判断刚毛为显性性状
B. 通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ﹣1片段
C. Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
D. 减数分裂中,X,Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是Ⅰ片段
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体内的免疫过程示意图,下列说法中错误的是
A. 图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用
B. 移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关
C. HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病
D. 当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】动物细胞中的基因,一类是维持生存的,在各种细胞中都处于活动状态;另一类基因是选择性表达的基因。下图是能产生抗体A的浆细胞,关于该细胞中标出的三个基因的开闭状态,下列说法正确的是( )
A. 其中有一个是打开的,即A抗体基因
B. 其中有两个是打开的
C. 其中有一个是打开的,即ATP合成酶基因
D. 其中三个都是打开的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化,有关叙述错误的是( )
A. 因环境阻力的存在,该种群数量不能呈“J” 型增长
B. 曲线Ⅰ说明该种群栖息地可能受到轻度破坏
C. 形成曲线Ⅱ后,若建立保护区可以提高该种群数量
D. 形成曲线Ⅲ最可能的原因是该种群的天敌数量增多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】取自某一生物不同类型的正常体细胞,检测其基因表达,结果如图所示。关于此图说法不正确的是
A. 若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2
B. 图中7种细胞核的遗传物质是相同的
C. 图中7种细胞理论上都具有全能性,经合适条件诱导可在生物体内实现全能性
D. 此图可用于说明细胞分化的本质
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
Ⅰ.为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型,请根据所给的实验材料和用具设计实验;
(1)实验目的:探究酵母菌的呼吸作用类型。
(2)实验原理:酵母菌如果只进行有氧呼吸,即需氧型,则吸收的02量与放出的C02量相等;如果只进行无氧呼吸,即厌氧型,则不吸收O2,能放出CO2;如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,即兼性厌氧型,则吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)实验方法:将实验材料和用具按右图配好实验装置。若想得到实验结论还须同时设计另一个实验,请在方框内绘出相应装置图,注上必要的文字。
(5)实验结果与结论: 设计表格记录实验可能出现的现象及结论.
(6)现有一瓶葡萄糖液,内置有适量酵母菌,经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5:4,这是因为有 (以分数表示)的酵母菌在进行有氧呼吸,写出相关反应式: 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于植物细胞壁的说法不正确的是
A.植物细胞都有细胞壁B.细胞壁可控制物质进出细胞
C.细胞壁对细胞有支持和保护作用D.细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com