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    【题目】下列哪一项对种群基因库的基因频率没有影响（ ）
    A.染色体变异
    B.基因突变
    C.随机交配
    D.迁入迁出

    【答案】C
    【解析】解：A、B、D、染色体变异、基因突变、迁入迁出都会导致基因频率发生改变，A、B、D错误；
    C、随机交配不会对种群的基因频率产生影响，C正确．
    故选：C．
    【考点精析】掌握基因频率的变化是解答本题的根本，需要知道某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + 杂合子频率．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究生长素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示。有关分析正确的是

    A. 促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50μmol/L

    B. 两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条仍能生根，这与其自身的激素有关

    C. 拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的

    D. ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响是促进其生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（ ）

    A. 肺泡腔内的气体 B. 小肠腔内的消化液

    C. 心室腔内的血浆 D. 鼻腔内的黏液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】淀粉、纤维素和糖原的共同特征是（ ）
    A.都是细胞内储存能量的物质
    B.都含有C，H，O，N 4种元素
    C.其组成单体都是葡萄糖
    D.都是还原糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL加入两瓶中，分别加入少许等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置实验。如果测定甲、乙装置中CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌，滤液分别倒入下列U型管中，开始时液面相平，下列对一段时间后A、B液面变化及原因叙述正确的是

    A. A、B液面不变，因为生成的CaCO3相等，分解的葡萄糖也相等

    B. A上升B下降，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大

    C. A下降B上升，因为甲进行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液浓度小

    D. A下降B上升，因为乙进行无氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液浓度大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列与玉米秸杆的处理有关的问题。

    （1）秸杆的主要成分是纤维素，牛一般没有分解其的酶，但其胃内有一种微生物可以帮助其分解，这种微生物与牛的种间关系为_____________ 。尿素并不是牛马的必须营养，过多甚至对其有害，但有经验的农民常在其草料内喷少量尿素，据此题的信息你认为尿素的作用是___________。

    （2）将秸杆粉碎后可以用来作为蘑菇的培养基质。对培养基和接种环进行灭菌处理，常用的方法分别是_______________，_________________________。

    （3）青贮加工技术。将成熟期玉米秸秆切碎、收集或人工收获后，将其铡碎装贮于窖、缸、塔、池及塑料袋中压实密封储藏。秸杆处理后，气味微酸（乳酸菌生活的产物）芳香。上述“压实密封”的目的是：人为造就一个__________环境，利于乳酸菌的__________。

    （4）下面是分离分解纤维素的微生物的实验流程图。

    步骤（三）中稀释的目的是___________________，步骤（四）中鉴别培养基中常加刚果红从而使其呈现均匀的红色，步骤（四）中应挑选产生____________的菌落即为所需菌落。

    （5）示意图A和B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答：

    （1）A代表的器官是_____；E代表的器官是_____；A对CDE的调节方式为______。

    （2）健康人饭后0.5小时左右②激素的分泌量会______，通过促进组织细胞加速______葡萄糖，从而使血糖浓度下降到正常水平。糖尿病患者因多尿而导致机体水平衡失调产生渴觉，这时由_____（填图中字母）释放的_____激素会_______（填“增加”或“减少”）。

    （3）由图可知，⑦的分泌调节要经过 A→F→甲状腺几个等级，这种调节方式称为____调节。⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节方式属于______调节。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线，下列分析正确的是

    A. 有生物乙时，甲的数量在第6周时达到值K

    B. 生物甲与生物乙之间的关系是互利共生

    C. 无生物乙时，生物甲的种群数量呈指数增长

    D. 无生物乙时，1-3周生物甲种群出生率大于死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】脱落酸可以促进植株叶片脱落，为了探究生长素对脱落酸的功能是否有抑制作用，某生物兴趣小组取若干长势相同、处于采收期的棉花植株，分成甲、乙、丙三组，按下表所示处理。其中符合实验要求的对照实验是

    处理位置

    组别

    甲

    乙

    丙

    切去顶芽处

    放不含生长素的琼脂块

    放含生长素的琼脂块

    放含生长素的琼脂块

    切去腋芽处

    放含脱落酸的琼脂块

    放不含脱落酸的琼脂块

    放含脱落酸的琼脂块

    A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙 C. 甲、丙 D. 乙、丙

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