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    生物的性状有的受核基因控制，有的受质基因控制，有的受核质基因共同控制．请回答下列问题：
    （1）紫茉莉质体的遗传是典型的细胞质遗传实例．在一花斑紫茉莉植株上同时出现白色枝条、绿色枝条和花斑枝条三种不同类型的枝条，从细胞水平上分析，其原因是
     

    A．基因突变的结果
    B．减数分裂过程中，细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
    C．有丝分裂和减数分裂过程中，细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
    D．有丝分裂过程中，细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
    （2）菜豆的种皮有紫色和白色，现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮的菜豆品系，为了探究菜豆种皮颜色这一性状是由核基因还是质基因控制的，某实验小组的同学按以下思路设计实验方案：
    A．选取两组菜豆作为亲本分别进行杂交，这两组亲本的表现型组合应该是和
     
    ，杂交时应该如何对这两组亲本进行处理？
     

    B．收获两组母本所结的种子并观察两组的种皮是否表现出母本的性状，并判断菜豆颜色遗传是否为细胞质遗传．
    （1）分析该思路中是否存在缺陷，并说明理由：
     

    （2）对以上实验思路进行修正和补充，并预测实验结果：
    修正补充：
     

    结果和结论：
    若
     
    ；则控制种皮颜色的基因为细胞质基因，
    若
     
    ，则控制种皮颜色的基因为细胞核基因．
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：紫茉莉质体的遗传紫茉莉的叶片中有两种类型质体：叶绿体（含有叶绿素、呈绿色）、白色体（无色素、白色）．而紫茉莉的枝条有三种：绿色、白色、花斑色（绿、白相间），它们所含有的质体如下枝条类型和质体种类：绿色（叶绿体）、白色（白色体）、花斑色（叶绿体、白色体）．
    由于细胞核遗传和细胞质遗传杂交后代的表现型有所区别：如果是细胞核遗传，正交和反交后代表现型相同；如果是细胞质遗传，正交和反交后代表现型总是与母本相同．
    解答： 解：（1）在有丝分裂过程中，细胞质的质体中的遗传物质随机地不均等地进行分配，导致紫茉莉有的枝条含有白色体、有的含有叶绿体、还有的两种质体都有，所以在一植株上会同时出现三种不同类型的枝条．
    （2）A、由于细胞核遗传和细胞质遗传杂交后代的表现型有所区别：如果是细胞核遗传，正交和反交后代表现型相同；如果是细胞质遗传，正交和反交后代表现型总是与母本相同．因此在设计实验时，可选择紫色菜豆（母本）×白色菜豆（父本）、白色菜豆（母本）×紫色菜豆（父本），这两组菜豆作为亲本分别进行杂交，杂交时应对母本花未成熟前去雄套袋，后授粉处理．
    B、①由于种皮由母本珠被发育而成，一定表现母本性状，不能反映F1代的基因型和表现型，因此该实验设计有缺陷．
    ②如果对以上实验思路进行修正和补充，可将收获种子播种后，观察F1植株上收获的种子的种皮颜色，此时的种子的种皮颜色才能反映F1代的基因型和表现型．
    若两组F1种子的种皮分别表现为各自亲本种母本的性状，则控制种皮颜色的基因为细胞质基因，
    若两组F1种子的种皮都表现出紫色或都表现出白色，则控制种皮颜色的基因为细胞核基因．
    故答案为：
    （1）D    
    （2）A：紫色菜豆（母）×白色菜豆（父）、白色菜豆（母）×紫色菜豆（父）     对母本花未成熟前去雄套袋，后授粉处理
    B：有缺陷   理由：种皮由母本珠被发育而成，一定表现母本性状．   不能反映F1代的基因型和表现型
    修正补充：将收获种子播种后，观察F1植株上收获的种子的种皮颜色
    若两组F1种子的种皮分别表现为各自亲本种母本的性状
    若两组F1种子的种皮都表现出紫色或都表现出白色
    点评：本题主要考查了细胞核遗传和细胞质遗传的相关知识，意在考查考生对两种遗传特点的区分理解，细胞质遗传具有母系遗传的特点，而细胞核遗传遵循遗传定律；同时也要求考生具有一定的实验设计能力，并且明确种子的种皮属于母本的体细胞，显现出的是母本的表现型．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于神经调节的叙述中，正确的是（　　）
    A、感受器可将光刺激转变为电信号
    B、兴奋在神经纤维上的传导不消耗能量
    C、突触前膜释放的神经递质使下一个神经元兴奋
    D、细胞外液渗透压升高时，下丘脑产生渴觉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是（　　）
    A、内环境由细胞内液和细胞外液组成
    B、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
    C、外环境的变化一定会破坏内环境的稳态
    D、正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升．研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的进程一致．某实验小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响得到如下结果（如图1）：

    （1）实验表明：①随乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间
     
    ；
    ②随乙烯浓度增大，呼吸峰的强度
     
    ；
    （2）试利用如图2所示的实验装置设计实验验证实验小组的探究结果．
    材料：未成熟的小番茄
    试剂：20%KOH﹑红墨水﹑蒸馏水﹑不同浓度的乙烯利（实验提示：乙烯利溶液浸泡果实1分钟，在细胞液的适宜pH条件下缓慢分解放出乙烯，具有与乙烯相同的生理效应；每隔一定时间利用装置测定一次，计算呼吸速率）
    步骤：①
     

    ②
     

    ③
     

    （3）设计表格记录实验结果
    （4）该实验小组同时还积极探究促进插枝生根的适宜生长素浓度．在实验时，某同学选择两种生长素浓度分别处理两组待扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理第三组待插枝条作为对照组，结果发现三组扦插枝条生根无差异．参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到实验目的，并说明理论依据．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：
    （1）图1中能构成群落的是
     
    ，图2中的乙相当于图1中的
     
    ．
    （2）种群丙在a、d、c、d四个时期中种内斗争最剧烈的是
     
    期．
    （3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是
     
    ．
    （4）图3是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2?y）．试回答下列有关问题：
    ①图中②代表的能量主要以
     
    形式贮存；该生态系统中生产者固定的总能量是
     
    kJ/m2?y，能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为
     
    ．
    ②试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示人体内，苯丙氨酸的代谢途径．请根据图示回答下列问题．


    （1）哪些酶的缺乏会导致人患白化病？
     

    （2）尿黑酸在人体内积累会使人的尿液中含有尿黑酸，这种尿液暴露于氧气会变成黑色，这种症状称为黑尿症．请分析缺乏哪种酶会使人患尿黑酸症？
     

    （3）从这个例子可以看出基因、营养物质的代谢途径和遗传病这三者之间有什么关系？
     
    ．
    （4）大肠杆菌中的一种叫做EcoRI的限制酶，能够专一识别GAATTC的序列，并在G和A之间将这段序列切开．假如用限制酶EcoRI处理以下的DNA序列，请先写出下面DNA的互补链，然后标出此链及其互补链的酶切位点．
    G A T T G G C C T T A A G C T C G A
     

    （5）糖尿病的发病机理与尿黑酸症
     
     （相同？不相同？）治疗糖尿病的特效药是
     
    ．其生产可以运用基因工程的技术，将人的基因“嫁接”到细菌上．人的基因能“嫁接”到细菌上，是因为
     
    ．
    画出基因工程操作的常规方法流程图（图2）．
     

    （6）一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象叫做密码的简并．你认为密码的简并对生物的生存发展有什么意义？
     

    （7）若利用工程菌生产胰岛素，则影响产量的主要环境因素是
     
    ．在利用发酵工程生产谷氨酸的过程中，如培养液内谷氨酸棒状杆菌的含量升高而谷 氨酸含量降低，则可能的原因是
     
    ；若培养液中乳酸和琥珀酸的含量升高而谷氨酸含量降低，则应采取的补救措施是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    所示三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图．请据图回答下列有关问题：

    （1）图C中的目的基因是从图A和图B中的哪一个图所表示的基因提取的？
     
    ，图C中科学家在进行[①]操作时，要用
     
    分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端通过
     
    而结合．
    （2）[III]是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株．经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合体．理论上，在该转基因植株自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的
     
    ．
    （3）将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，往往有一些植株不再具有抗虫特性，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读以下材料回答问题．
    材料1：20世纪20年代起，温特等人通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的侧向再分配如图所示．
    材料2：20世纪80年代以来，有学者利用气相一质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、萝卜下胚轴和黄化燕麦芽鞘的生长素分布如下表所示．用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质向光侧多于背光侧．
    表：向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布
    器官实验数IAA分布%测定方法
    向光一侧背光一侧黑暗处理
    绿色向日葵下胚轴3514948分光荧光法
    550.549.550免疫法
    绿色萝卜下胚轴35l4945电子俘获检测法
    黄化燕麦芽鞘349.550.550电子俘获检测法
    （1）材料1说明，生长素受到单侧光照射后的分布规律是
     
    ，由于生长素有
     
    的作用，所以胚芽鞘向光性生长．
    （2）材料2的黑暗处理起什么作用？
     
    ．材料2是否支持材料1的观点？
     
    原因是
     
    ．
    （3）材料2的学者对植物向光性的解释应该是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中不属于生殖隔离的是（　　）
    A、玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发
    B、东北虎和华南虎由于地理原因不能交配
    C、马和驴杂交所生的骡高度不育
    D、不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配

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