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    当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图回答：
    （1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因：
     
    ．
    （2）某患者甲状腺病变，其分泌功能减弱，则该患者的下丘脑和垂体分泌相关激素量会
     
    ．
    （3）某运动员在长跑过程中，激素c的分泌量会
     
    ，以促进
     
    的分解和
     
    的转化，从而维持血糖含量的相对稳定．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：1、兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，但是在神经元之间的传递只能是单向的．
    2、分析图解可知：性腺细胞可以分泌a性激素；甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素；胰岛细胞可以分泌胰岛素（B细胞）或胰高血糖素（A细胞）；肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素．
    解答： 解：（1）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，不能逆向．A所在神经元膜为突触前膜，B所在神经元膜为突触后膜，故兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A．
    （2）甲状腺激素分泌过少时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少．
    （3）某运动员在长跑过程中，血糖浓度低，通过调节，c胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖类物质，进而升高血糖．同时肾上腺素分泌量也增加，也具有升高血糖的作用，因此它们两者为协同作用．
    故答案为：
    （1）神经递质只能由突触前膜释放作用于突膜后膜
    （2）增加
    （3）胰高血糖素增加   肝糖原  脂肪等非糖物质
    点评：本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，要求考生识记兴奋在突触上传导为单向的原因；识记甲状腺激素分级调节的过程；识记与血糖调节相关的激素以及激素的生理作用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种毒素抑制了动物细胞的有氧呼吸，该毒素最有可能作用的细胞结构是（　　）
    A、内质网B、线粒体
    C、高尔基体D、核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于编码酶X的基因中某个碱基被替换，酶X变为酶Y．下表显示了酶Y与酶X相比可能出现的四种状况．下列有关分析，合理的是（　　）
    比较指标①②③④
    酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%
    酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目11小于1大于1
    A、状况①说明基因结构没有发生改变
    B、状况②是因为氨基酸数减少了50%
    C、状况③是因为突变导致终止密码子提前
    D、状况④可为蛋白质工程提供思路

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个以肌肉为效应器的反射弧中，若传出神经遭到损伤，其它部位正常，当感受器受到刺激后将出现（　　）
    A、既有感觉又有运动
    B、失去感觉但能运动
    C、无感觉不能运动
    D、有感觉不能运动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．甲是一株盆载植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题．（要求：用乙图根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图各点的生长素浓度）

    （1）乙图
     
    点浓度可表示甲图①处生长素浓度，
     
    点表示②处生长素浓度．②处结构长不出来的原因是
     
    ，解决的办法是
     
    ，此后②处生长素浓度将会低于
     
    mol?L-1．
    （2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图
     
    点浓度可表示③侧生长素浓度．此时，植物茎将
     
    生长．
    （3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中
     
    点浓度．表示⑤侧浓度的是
     
    点浓度，所以
     
    侧生长快，茎将背地生长．
    （4）能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是
     
    mol?L-1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图回答下列问题：

    （1）判断甲、乙两图中属于原核细胞的是
     
    ，属于真核细胞的是
     
    ．判断的主要依据为
     
    ．
    （2）常见的由甲种细胞组成的生物有
     
    ．由乙种细胞组成的生物有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表中各元素的数据代表该元素占原子总量的百分比．请据表回答问题．
    岩石的
    成分%    		氧硅铝铁钙钠钾镁钛氢碳其他成分＜0.1
    47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
    人体的
    成分%    		氢氧碳氮钙磷氯锌硫钠镁其他成分＜0.1
    6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
    （1）组成人体的化学元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物体内不包含特殊的“生命元素”，这个事实说明
     
    ．
    （2）生物从非生物环境中获得的元素与环境中的元素的比例相差甚远．如岩石圈中氢、碳、氮加在一起占总原子数不到1%，而在生物体中则占74%左右．这个事实说明
     
    ．
    （3）从此表看，人体成分中没有铁的含量，是否人体不含铁？
     
    ．为什么？
     
    ．
    （4）玉米植株缺少Mg时，叶片会变黄，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是某动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，据图回答下列问题．
    （1）图中表示种群数量最大的一点是
     
    ．
    （2）图中表示种群增长速度最快的一点是
     
    ．
    （3）该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入
     
     年后开始的．
    （4）此动物种群增长的曲线呈
     
      型．
    （5）种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是
     
    ，既要获得最大的捕获量，又要使动物资源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在
     
     点上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是高中生物有关实验，请仔细阅读完成相关内容：
    （1）细胞中部分成份的鉴定试验，请完成表格中字母所代表的内容：
    实验序号物质名称鉴定试剂特征现象（颜色）
    ①淀粉A蓝色
    ②还原糖斐林试剂B
    ③蛋白质C紫色
    ④脂肪苏丹ⅢD
    ⑤DNA甲基绿E
    ⑥RNAF红色
    A：
     
       B：
     
       C：
     
       D：
     
       E：
     
       F：
     

    （2）表中相关实验可能要用到显微镜的是
     
    （填表中实验序号）．
    （3）如图是显微镜的结构示意图，请据图回答下面的问题．
    ①转换器5上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜1标10×，那么用图中的40×物镜，所观察到物像的
     
    （填“长度”、“面积”或“体积”）是实物的
     
    倍．
    ②下列各项是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是
     

    A．选用高倍镜后，发现视野变暗，此时可通过结构9或10使视野明亮
    B．将位于视野内左上方的图象移向中央，应向左上方移动装片
    C．若转换高倍物镜观察，需先把结构3以升高镜筒，以免镜头碰坏装片
    D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图象移到视野的正中央
    ③某学生在显微镜下观察花生子叶横切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于
     

    A．反光镜未调节好   B．标本切得厚薄不均　 C．细准焦螺旋未调节好   D．显微镜物镜损坏
    ④某学生用低倍镜观察菠菜叶的下表皮细胞时，发现视野中有一异物，移动装片异物不动，换上高倍镜后异物仍在，异物可能在
     
    上．

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