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    某地有一种剧毒的具有红、黄、黑色醒目环状花纹的珊瑚蛇，还有一种和珊瑚蛇非常相似的无毒王蛇也有醒目环状花纹，无毒王蛇类似珊瑚蛇的外观对其生存有什么影响呢？针对这个问题，某生物小组进行了如下研究．
    （1）首先他们提出了这样的假设：与珊瑚蛇有相似的外观会排斥捕食者．根据这个假设，预期捕食者对有醒目环状花纹蛇的攻击频率
     
    （高于/低于/等于）无环状花纹的蛇．
    注：以蛇被捕食者攻击的次数为统计指标．
    （2）该小组制定的实验方案是：
    ①小组成员制作了50条有醒目环状花纹的人造蛇和50条无环状花纹的人造蛇，分别作为实验中的
     
    组．
    ②在不同地点放置两种人造蛇，放置数量的基本要求是
     
    ．
    （3）4周后，回收了所有的人造蛇，并把实验结果填入你事先设计好的实验结果记录表．
    请设计一张本实验结果记录表，并将预期实验结果填入表中．
    （提示：被攻击次数具体数值不作要求，以A、B表示；本实验仅考虑做一次．）
    若最后实验方案实施后，根据填入上表的数据，可以看出，实验结果与预期（或假设）相符合，说明
     
    ．
    （4）若要在野外调查无毒王蛇的种群密度，常用的方法是
     
    ．
    考点：估算种群密度的方法
    专题：
    分析：1、根据题干信息，具有红、黄、黑色醒目环状花纹的珊瑚蛇具有剧毒，则与珊瑚蛇有相似的外观会排斥捕食者，因此捕食者对有醒目环状花纹蛇的攻击频率低．
    2、对照实验的单一变量是有无醒目环状花纹的人造蛇，因变量是被攻击次数，有环状花纹的人造蛇被攻击的次数低，则说明和珊瑚蛇相似的外观会排斥捕食者．
    3、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，活动能力大的动物常用标志重捕法．
    解答： 解：（1）假设：与珊瑚蛇有相似的外观会排斥捕食者．则预期捕食者对有醒目环状花纹蛇的攻击频率低于无环状花纹的蛇．
    （2）该小组制定的实验方案是：
    ①制作了50条有醒目环状花纹的人造蛇作为实验组，50条无环状花纹的人造蛇作为对照组．
    ②在不同地点放置两种人造蛇，放置数量相等．
    （3）4周后，回收了所有的人造蛇，并把实验结果填入你事先设计好的实验结果记录表．
    无毒王蛇类似珊瑚蛇的外观对其生存的影响实验结果记录表
    有环状花纹的人造蛇 无环状花纹的人造蛇
    人造蛇数目 50 50
    被攻击次数 数值为A，且远小于B 数值为B
    说明实验结果与预期（或假设）相符合，说明和珊瑚蛇相似的外观会排斥捕食者．
    （4）无毒王蛇的活动能力强，活动范围广，则在野外调查无毒王蛇的种群密度常用标志重捕法．
    故答案为：
    （1）低于     
    （2）①实验和对照 （注意顺序不能调换）      ②数量相等
    （3）无毒王蛇类似珊瑚蛇的外观对其生存的影响实验结果记录表
    有环状花纹的人造蛇 无环状花纹的人造蛇
    人造蛇数目 50 50
    被攻击次数 数值为A，且远小于B 数值为B
    注：上表中的被攻击次数一行内数值不能为真实值，且要求写出A和B的数值大小关系．
    和珊瑚蛇相似的外观会排斥捕食者（或假设成立）
    （4）标志重捕法
    点评：本题考查对照实验的设计和分析、调查种群密度的方法，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答（[]内填相应字母）：
    （1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （2）如果人体内激素[d]分泌过多时，下丘脑分泌的[e]
     
    和垂体分泌的[f]就会减少，这种调节方式属于
     
    调节．由图可知，能引起下丘脑细胞兴奋的信号是
     
    ；
    （3）当正常人处于饥饿状态时，图示中[]
     
    增多，在机体内通过促进
     
    的过程，以维持机体的血糖平衡；在血糖调节过程中，它和[b]肾上腺素的关系是
     
    ．
    （4）激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是
     
    ．
    （5）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体．然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：上述实验中设置A瓶的目的是
     
    ；将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示内环境稳态的调节机制，请据图分析回答．
    （1）若①为神经递质，则它的受体的本质是
     
    ．
    （2）若③代表抗体，则③是由
     
    细胞产生的．某患者体内产生一种抗体，可与某神经递质受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩，最后因呼吸障碍而死亡，这种疾病属于
     
    ．
    （3）若⑥表示甲状腺激素，紧张刺激可引起下丘脑分泌
     
    ，促进
     
      释放促甲状腺激素，进而促进⑥的分泌．⑥含量的增加又会影响下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式称为
     
    ．
    （4）当血糖升高时，一方面可以直接刺激
     
    ，引起胰岛素分泌增加，另一方面也可以通过
     
    （填图中数字序号）调节胰岛素的分泌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所．如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有
     
    （填编号），其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于
     
    （填编号）中．
    （2）图甲中具有双层膜结构的细胞器是
     
    （填编号）；图乙中能够产生ATP的场所是
     
    （填编号）．
    （3）图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成，在形成过程中，表现不同的时期是
     
    期和
     
    期．
    （4）若图乙所示的细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中，3H出现的先后顺序是
     
    （用箭头和编号表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图．

    请据图回答：
    （1）获得A有两条途径：一是以A的mRNA为模板，在
     
    酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在
     
    作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的
     
    序列，推测出响应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的
     
    序列，再通过化学方法合成所需基因．
    （2）利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加的有机物质有
     
    、
     
    、4种脱氧核糖核苷三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成．
    （3）由A和载体B拼接形成的C通常称为
     
    ．
    （4）在基因工程中，常用Ca2+处理D，其目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物-生物技术实践】
    生物技术的迅速发展，给社会带来了巨大的经济效益，受到社会的广泛重视．请回答下列生物技术方面的问题：
    （1）近几年我国柑橘大丰收，提取橘皮精油，常采用
     
    法而不用蒸馏法，原因是
     
    ．
    （2）微生物的分离和纯化在生物技术发展中，起到了重要作用．从土壤中分离纯化细菌最常用的接种方法是
     
    和
     
    ．
    （3）微生物在食品加工方面应用广泛，其中与果醋、泡菜制作密切相关的微生物分别是
     
    、
     
    ．
    （4）应用植物组织培养技术培育无病毒植株常选用茎尖或根尖，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内一些生理过程的示意图，其中①～⑤表示体内的激素．请据图回答以下问题：
    （1）病毒感染后，机体产热大于散热，体温升高．与机体产热增加直接有关的激素是
     
    （填图中的数字）．
    （2）下丘脑对胰岛B细胞分泌胰岛素的调节方式属于
     
    ．血液中有甲状腺激素等多种激素，但每一种激素只作用于相应
    的靶细胞，其原因是
     
    ．
    （3）调节机体活动的最高级中枢位于
     
    ．科学研究表明，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与
     
    的建立有关．
    （4）某人因为心慌等不适症状到医院检查，其部分结果下：
    测试项目 正常范围 结果
    T3（甲状腺激素） 80～120ng/dL 352ng/dL
    TSH（促甲状腺激素） 1.4～4.4μIU/dL 0.5μIU/dL
    推测此人功能异常的内分泌腺是
     
    ，判断的理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图从左至右表示动作电位传导的示意图．据图不能得出的结论是（　　）
    A、动作电位在神经纤维上传导时电位变化是一样的
    B、K+外流和Na+内流过程都不消耗ATP
    C、Na+内流可能与局部电流的刺激有关
    D、兴奋部位恢复为静息电位可能与K+外流有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A、生长素和赤霉素都能促进植物生长
    B、生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
    C、顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
    D、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长

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