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    现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身．让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为（　　）
    A、甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
    B、甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
    C、乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
    D、乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：据题意可知，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身．让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯和体（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯和体（bb），据此答题．
    解答： 解：乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身个体交配，若后代不出现性状分离”这句话是解答本题的突破口．说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯和体（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯和体（bb）．甲瓶中的个体全为灰身，如甲是亲代，不会出现乙瓶中的子代．因为甲若是BB，乙瓶中不可能有黑身个体，若甲是Bb，则乙瓶中应有Bb的个体．所以，不可能是甲为亲代，乙为子代；如乙是亲代，既BB×bb，甲为子代，则为Bb，灰身，这是符合题意的．
    故选：D．
    点评：本题考查遗传规律的相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSPL14，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、导入了OsSPL14基因的水稻有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质
    B、该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体
    C、用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSPL14基因形成的重组DNA分子
    D、植物细胞作为受体细胞时，可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是DNA转录过程中的一个片段，其核苷酸的种类有（　　）
    -C-T-T-A-
    -G-A-A-U-
    A、4种B、5种C、6种D、8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是用基因工程技术培育抗棉铃虫的转基因棉花过程，有关该过程叙述错误的是（　　）
    A、抗虫基因的表达产物为多肽
    B、抗虫基因的插入不会改变受体细胞的染色体结构
    C、受体细胞除去细胞壁更利于基因的导入
    D、通过Ti质粒上的抗性基因筛选试管苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过用基因工程的方法，将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在．结合图形分析下列有关这一过程的叙述不正确的是（　　）
    A、获取基因a的限制酶其作用部位是图中的①
    B、连接基因a与运载体的DNA连接酶其作用部位是图中的②
    C、基因a进入马铃薯细胞后，可随马铃薯DNA分子的复制而复制，传给子代细胞
    D、通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌，它带有Ti质粒．Ti质粒是携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段，其上只有T-DNA片段才能转入植物细胞的基因组．Ti质粒的结构及转化过程如图所示，请分析并回答：

    （1）为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤，需对Ti质粒进行修饰，即去除瘤基因，将抗旱基因转移至
     
    片段，然后在一定条件下将外植体在含土壤农杆菌的稀释培养基上培养，此时修饰的T-DNA转入植物细胞并整合到植物基因组中．以上过程需要的工具酶有
     
    ．
    （2）将上述外植体置于一个含有
     
    的选择培养基中进行筛选，发生转化的外植体开始增殖，形成
     
    后，通过产生不定芽再长出整个植物．
    （3）基因转化是否成功应对转基因植物进行鉴定，可以直接在个体水平对上述转基因植物与非转基因植物的
     
    性能进行比较．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，选取A、B植株进行了如图所示的三组实验．据图回答有关问题：
    （1）实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验三：将植株
     
    的花粉传授到植株
     
    的另一雌花序上．
    上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如表所示：
    实验黄色玉米粒白色玉米粒
    一587196
    二0823
    三412386
    （2）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是
     
    ，判断的理由是
     

    （3）如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，那么植株A的基因型为
     
    ，实验一中，子代黄色玉米粒中杂合子占
     

    （4）在自然状态下，实验二得到的玉米粒中往往混有黄色的，试分析原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入到棉花细胞中，在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达．下列叙述的哪一项不是这一技术的理论依据（　　）
    A、所有生物共用一套遗传密码子
    B、基因能控制蛋白质的合成
    C、苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的
    D、苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关生物工程的问题：
    （1）用基因工程的方法培育抗虫棉，抗虫基因导入受体细胞常用的方法是
     
    ，该过程的受体细胞是
     
    ，因此要进行植物组织培养．适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗
     
    ，而与
     
    配比适宜时可促进芽的生长．若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需使用的生长调节剂是
     
     （脱落酸、2，4-D）．
    （2）用基因工程的方法提高绵羊的生长速率，可将人的生长素基因导入绵羊的
     
    中，或导入通过
     
    技术形成的重组胚胎中，在体外培养到
     
    期，移入绵羊的子宫内．若要获得同卵双胎或多胎的个体，则应采用
     
    技术和
     
    技术，后者也是胚胎工程的最后一道“工序”．

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