| A. | 常、灰身、X、白眼 | B. | X、灰身、常、白眼 | C. | 常、黑身、X、红眼 | D. | X、黑身、常、红眼 |
分析 根据题意和图示分析可知:子代雌雄果蝇中灰身:黑身=(6+3):(2+1)=3:1,说明控制灰身与黑身的基因位于常染色体上,且灰身相对于黑身是显性性状,亲本的基因型均为Aa;子代雌蝇全为红眼,雄蝇中红眼:白眼=1:1,说明控制红眼与白眼的基因位于X染色体上,且红眼相对于白眼是显性性状,亲本的基因型为XBY×XBXb,所以亲本的基因型为AaXBXb×AaXBY.
解答 解:(1)果蝇的灰身与黑身是一对相对性状,子代雌雄果蝇中灰身:黑身=3:1,说明控制灰身与黑身的基因位于常染色体上,且灰身相对于黑身是显性性状;
(2)红眼与白眼为一对相对性状,子代雌蝇全为红眼,雄蝇中红眼:白眼=1:1,说明控制红眼与白眼的基因位于X染色体上,且红眼相对于白眼是显性性状.
故选:A.
点评 本题结合柱形图,考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据柱形图中信息,采用逐对分析法推断出这两对性状的显隐性及亲本的基因型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Aa与Aa个体杂交后代隐性性状与显性性状之比 | |
| B. | 一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数目之比 | |
| C. | 基因型为XBXb与XBY的红眼果蝇杂交后代白眼和红眼数目之比 | |
| D. | 白化病患者的正常双亲,再生下的正常孩子中纯合体与杂合体概率之比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存 | |
| B. | 运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
| C. | 所有的转基因食品都不会危害人类的健康 | |
| D. | 转基因生物合成的某些新的蛋白质不可能成为某些人的过敏源或者引起中毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体 | |
| B. | 图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 | |
| C. | 若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点 | |
| D. | 图乙的a、b、c点光合作用限制因素只有光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 物种组成及比例 | B. | 彼此间有直接或间接的营养关系 | ||
| C. | 对群落产生重大影响的优势种 | D. | 垂直结构和水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 培育单倍体植株 | B. | 培育“番茄-马铃薯”杂种植株 | ||
| C. | 培养红豆移细胞生产紫杉醇 | D. | 多倍体育种培育无籽西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同时利用甲基绿、吡罗红对细胞染色,可同时显示DNA、RNA在细胞中的分布 | |
| B. | 用8%的盐酸,可促使细胞膜上蛋白质变性,有利于染色剂进入细胞,同时使DNA与蛋白质分离 | |
| C. | 用盐酸水解,可迅速杀死细胞,防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 | |
| D. | 用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的细胞核和呈红色的细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 实验1:红花植株自交 | 结果:F1红花:白花=1:1 |
| 实验2:F1红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理所获得的幼苗 | 结果:全为白花 |
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