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2.植物在单侧光照射下弯向光源生长,这种现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”.对此,人们提出了两种假说:①在尖端处向光侧的生长素向背光侧转移;②向光侧的生长素受光直接照射而被分解.有人做了下述实验,以探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因.
(一)实验步骤:
第一步、取两组相同玉米胚芽鞘,置于一侧有小孔的盒子中.
第二步、实验组用玻璃薄片从中间纵向插入到胚芽鞘尖端,对照组不处理,如图所示.
第三步、两装置给予相同适宜的单侧光照射,一段时间后观察胚芽鞘的生长情况.
(二)预测实验结果及相应结论(指出胚芽鞘生长状况,若弯曲生长需说明弯曲方向和程度):
(1)若对照组生长状况为弯向光源生长(或向左弯曲生长或向小孔弯曲生长),实验组生长状况为直立生长,则只支持假说①;
(2)若对照组和实验组生长状况为均弯向光源生长(或均向左弯曲生长或均向小孔弯曲生长),且弯曲程度(或角度)相等(相同、一样),则只支持假说②;
(3)若对照组和实验组生长状况为均弯向光源生长(或均向左弯曲生长或均向小孔弯曲生长),且弯曲程度(或角度)对照组比实验组大(或对照组弯曲程度大于实验组),则同时支持假说①和假说②.

分析 生长素在背光一侧比向光一侧分布多的可能原因有两种:①在尖端处向光侧的生长素向背光侧转移;②向光侧的生长素受光直接照射而被分解.本实验的目的就是探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因到底是哪种.

解答 解:(1)若对照组生长状况为弯向光源生长,实验组生长状况为直立生长,则只支持假说①;
(2)若对照组和实验组生长状况为均弯向光源生长,且弯曲程度(或角度)相等(相同、一样),则只支持假说②;
(3)若对照组和实验组生长状况为均弯向光源生长,且弯曲程度(或角度)对照组比实验组大(或对照组弯曲程度大于实验组),则同时支持假说①和假说②.
故答案为:
(1)弯向光源生长(或向左弯曲生长或向小孔弯曲生长)         直立生长
(2)均弯向光源生长(或均向左弯曲生长或均向小孔弯曲生长)      弯曲程度(或角度)相等(相同、一样)
(3)均弯向光源生长(或均向左弯曲生长或均向小孔弯曲生长) 
弯曲程度(或角度)对照组比实验组大(或对照组弯曲程度大于实验组,合理即可)

点评 本题结合图示和实验,主要考查生长素的分布、运输情况,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体,已知某卵原细胞完成减数分裂后所形成的一个极体的染色体组成为Ab,则另外2个极体的染色体组成为(  )
A.都是AbB.都是aBC.Ab、aBD.Ab、aB或都是aB

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列图示关于细胞的分化、衰老和癌变关系.有关这些图象的说法正确的是(  )
A.图一所示的a过程是癌细胞的癌变过程
B.图一中的b和c遗传物质已发生了改变,功能也发生了改变
C.图二中的b过程中发生了DNA的复制,b过程指有丝分裂
D.图二中的a过程指的是细胞的癌变过程

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10.根据微生物分离和培养的知识,回答下列问题:
(1)分离纯化大肠杆菌的关键步骤是接种,该步骤常用的方法有两种:平板划线法和稀释涂布平板法,其中一种方法是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固定培养基的表面进行培养.
(2)在微生物的实验室培养过程中,获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵,因此需要对培养基和培养皿进行灭菌处理,操作者的双手需要进行清洁和消毒.
(3)分离分解尿素的细菌的培养基中要以尿素为唯一氮源(填“碳源”或“氮源”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图甲为绿藻细胞中光合作用过程简图,图乙为适宜温度条件下绿藻光合速率与光照强度的关系,图丙为25℃条件下,将绿藻置于密闭玻璃容器中,每2h测一次CO2浓度变化情况(假设细胞呼吸强度恒定).回答下列问题:

(1)图甲中吸收光能的色素位于叶绿体的类囊体薄膜上,细胞利用D的具体场所是线粒体内膜,E→F过程的中间产物是C3和C5
(2)图乙中光照强度相对值大于7时,限制光合作用的主要环境因素是CO2浓度.该实验能否确定叶绿体产生O2的最大速率相对值?不能.若能,最大值为多少?若不能,请说明理由.没有测定黑暗中细胞呼吸的速率.
(3)图丙所示实验中有2小时是没有光照的,这个时间段是2~4h,实验12小时后绿藻干重变化情况是基本不变.
(4)图丙实验过程中4~6h平均光照强度小于(填“小于”、“等于”或“大于”)8~10h平均光照强度,判断依据是两时间段内细胞呼吸与光合作用强度相等,但是4~6小时CO2浓度较大,所以平均光照强度较低.
(5)某小组就某种化学物质X对小麦光合作用的影响展开研究,所得结果如表(fw表示鲜重;气孔导度表示气孔张开的程度),请回答:
测定项目A组B组
叶绿素a含量(mg/gfw)20.5025.24
叶绿素b含量(mg/gfw)8.1813.13
气孔导度(mmol•m-2•s-10.070.25
光合速率(μmol•m-2•s-114.2731.37
①A组小麦幼苗用含适宜浓度的X的营养液培养;B组作为对照,用不含X的等量营养液培养.
②分析实验数据可知,X可以导致小麦幼苗光合速率明显下降,原因是:
a.使叶绿素含量下降,光反应减弱.
b.使气孔导度下降,吸收的CO2减少,暗反应减弱.

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6.请回答下列植物光合作用有关的问题:

(1)某同学利用新鲜菠菜绿叶做“光合色素的提取与分离”实验后,绘制了四种光合色素在滤纸上分离的情况(如图甲所示),同班其他同学实验结果基本与实际相符,该同学实验失败的原因最可能是研磨时未加入碳酸钙.
(2)将一长势良好的健壮菠菜植株在密闭玻璃罩内培养,并置于室外,用CO2测定仪玻璃罩内CO2浓度某一天的变化情况(如图乙所示).A、B、C、D、E中光合作用速率等于呼吸作用速率的是BD;同时研究人员发现正午时刻植株的叶片上的气孔开度减小,最可能的原因是植物体内脱落酸的含量上升.
(3)菠菜叶体内CO2转变成有机物的生理过程如图丙所示,光合色素吸收、传递、转化光能形成ATP的为三磷酸生成三碳糖提供了能量和磷酸基团,同时说明三碳酸的还原是吸能反应(填反应类型).
(4)为探究CO2生成有机物的过程,科学家卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中,供给小球藻细胞持续的光照和CO2,使其光合作用处于相对稳定状态,然后,在短时间内加入放射性同位素标记的14CO2,在30秒光照后,卡尔文发现14C出现在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物、七碳化合物等20余种化合物中,为进一步探究CO2被固定的最终产物,他通过缩短光照时间方法,再重复上述实验,最终发现了CO2被固定的最初产物,为探究固定CO2的化合物,卡尔文改变实验条件停止二氧化碳供应后,发现RuBP的含量快速升高,由此得出固定CO2的物质是RuBP.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图为某生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,a、b、c、d是乙中的四种生物.
(1)生态系统具有一定的结构,除了图中所示的组成成分外,还包括食物链和食物网(或答“营养结构”).
(2)乙中的c种群在食物链中处于第三营养级,乙中各生物间的种间关系是捕食和竞争.
(3)若由于某种原因导致生物d的减少,其他生物数量经过一段时间的波动后逐渐趋于稳定,这是由于该生态系统具有一定的自我调节能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.据如图分析,下列相关叙述正确的是(  )
A.①②③过程可发生在烟草花叶病毒体内
B.③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成
C.①过程实现了遗传信息的传递和表达
D.图中发生碱基互补配对的过程有①②③

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10.下列关于发酵技术的叙述中,错误的是(  )
A.果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物
B.果醋制作需要的温度比果酒制作温度高
C.泡菜制作时可以不必人工接种乳酸菌
D.为了保证腐乳的风味应在加盐腌制时在每层均匀地加入盐分

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