| 测定项目 | A组 | B组 |
| 叶绿素a含量(mg/gfw) | 20.50 | 25.24 |
| 叶绿素b含量(mg/gfw) | 8.18 | 13.13 |
| 气孔导度(mmol•m-2•s-1) | 0.07 | 0.25 |
| 光合速率(μmol•m-2•s-1) | 14.27 | 31.37 |
分析 据图分析:图甲表示光合作用的过程,A是水,B是[H],C是ATP,D是氧气,E是二氧化碳,F是有机物.图乙中,光饱和点时净光合速率相对值为8.图丙中二氧化碳浓度最低时,光合作用速率等于呼吸作用速率.
解答 解:(1)光合作用的色素位于叶绿体类囊体薄膜上.D是氧气,细胞利用氧气的具体场所是线粒体内膜.E是二氧化碳,F是有机物,光合作用过程中从二氧化碳到有机物的暗反应过程中的中间产物是C3和C5.
(2)图乙中光照强度相对值大于7时,已经达到光饱和点,此时限制光合作用的因素不再是光照强度,而是二氧化碳浓度.由于该实验没有测定黑暗中细胞呼吸的速率,所以不能确定叶绿体产生O2的最大速率相对值.
(3)据图丙分析,绿藻置于密闭玻璃容器中,每2h测一次CO2浓度变化情况4-6h内细胞呼吸与光合作用强度相等,所以没有光照的时间应该在此之前,而0-2h内二氧化碳浓度上升较慢,所以应该是呼吸作用大于光合作用,2-4h内二氧化碳浓度上升很快,应该是没有光照.实验12小时后,密闭玻璃容器中的二氧化碳浓度与起始时的相同,所以没有有机物的菌落,干重不变.
(4)图丙实验过程中4-6h与8~10h内细胞呼吸与光合作用强度相等,但是4~6小时CO2浓度较大,所以光照较低.
①实验设计的原则有对照原则和单一变量原则,故用不含X的等量营养液培养作对照;
②由表中数据可知:X可以导致小麦幼苗光合速率明显下降可能的原因是叶绿素含量下降,导致光反应减弱和气孔导度下降,二氧化碳吸收量减少,导致暗反应减弱.
故答案为:(1)类囊体薄膜上 线粒体内膜 C3和C5
(2)CO2浓度 不能 没有测定黑暗中细胞呼吸的速率
(3)2~4 基本不变
(4)小于 两时间段内细胞呼吸与光合作用强度相等,但是4~6小时CO2浓度较大,所以平均光照强度较低
(5)①不含X的等量营养液
②a.使叶绿素含量下降 b.使气孔导度下降,吸收的CO2减少
点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程和影响光合作用的因素,意在强化学生对光合作用过程及影响光合作用的因素的理解与分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 浓度髙于10-8mol/L的生挟素会促进该植物茎段的生长 | |
| B. | 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 | |
| C. | 该植物茎中乙嫌含量的增加会促进生长素的合成 | |
| D. | 乙烯与生长素的含量变化受到负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲组中的生物都没有质粒 | B. | 乙组中的生物细胞中都具有叶绿素 | ||
| C. | 丙组生物特点是具有拟核 | D. | 丁组都有染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 磷脂的合成-内质网 | B. | 乳酸的生成-线粒体 | ||
| C. | C3的生成-类囊体 | D. | RNA的合成-细胞溶胶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 疟原虫寄生在人的红细胞时,利用其自身的核糖体合成蛋白质 | |
| B. | 青蒿素干扰了疟原虫的生物膜系统的功能,从而引起疟原虫死亡 | |
| C. | 在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,体现了生物多样性的直接价值 | |
| D. | 青蒿素可用于某些自身免疫病的治疗,可增强人体的免疫功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在水分充足时植物没有出现“午休”现象 | |
| B. | 曲线Ⅱ波谷的形成与气孔有关 | |
| C. | 适时进行灌溉可以缓解该植物“午休”程度 | |
| D. | 导致曲线Ⅲ日变化的主要因素是土壤含水量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能用于分解衰老的细胞器的水解酶存在于溶酶体中 | |
| B. | 在洋葱根尖细胞有丝分裂的间期中心体完成倍增 | |
| C. | 植物细胞质壁分离的复原过程中液泡内细胞液的浓度会升高 | |
| D. | 捕获光能的色素分布在叶绿体中类囊体和叶绿体基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ④→①→②→③→⑤ | B. | ②→⑤→③→①→④ | C. | ③→②→①→⑤→④ | D. | ②→⑤→④→③→① |
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