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    胰岛素是一种蛋白质分子，该分子含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个“-SH”连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，如图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图，请回答：
    （1）胰岛素分子中含有肽键
     
    个．至少含有
     
    个氨基和
     
    羧基．
    （2）这51个氨基酸形成胰岛素后，相对分子质量比原来51个氨基酸的相对分子质量的和减少了
     
    ．
    （3）人体中胰岛素的含量低，会导致血糖浓度过高，尿液中有葡萄糖，称为糖尿病，其最佳的治疗方法是使用胰岛素，但只能注射不能口服，原因是
     
    ．
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水．脱水缩合过程中的相关计算：
    （1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数；
    （2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基；
    （3）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18．
    解答： 解：（1）由题意可知，胰岛素分子含有51个氨基酸，2条肽链，则该胰岛素分子中含有肽键数目=氨基酸数目-肽链条数=51-2=49个．蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基，因此该蛋白质分子至少含有2个氨基和2羧基．
    （2）这51个氨基酸形成胰岛素后，脱去49个水分子，且形成3个二硫键（-S-S-）时脱去6个H，因此该胰岛素分子形成过程中，相对分子质量减少49×18+6=888．
    （3）胰岛素是蛋白质，若口服会被消化道内的蛋白酶所催化水解而失去作用，因此糖尿病患者使用胰岛素时，只能注射不能口服．
    故答案为：
    （1）49　2　2
    （2）888
    （3）胰岛素是蛋白质，如口服会被消化道内的蛋白酶所催化水解而失去作用
    点评：本题结合结晶牛胰岛素的平面结构示意图，考生蛋白质合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记脱水缩合的概念，掌握氨基酸脱水缩合的过程及相关计算，能运用其延伸规律结合图中信息答题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞核的叙述，错误的是（　　）
    A、真核细胞有核膜包被的细胞核
    B、核膜与内质网膜在结构上有直接联系
    C、细胞核是DNA分布的主要场所
    D、细胞核是细胞代谢的主要场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，下列分析错误的是（　　）
    A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3：1
    B、甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型
    C、乙豌豆自交后代的性状分离比为1：2：1
    D、丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的．通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性．植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长．”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：
    （1）实验假设：
     

    （2）实验材料：葱叶
    （3）实验步骤：
    ①选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶．
    A组：葱幼叶
    B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）
    C组：成熟叶
    ②固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上．
    ③加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时．
    （4）分析思考：
    ①从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？
     

    ②由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？
     

    ③上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量
     

    （5）重复实验：重复多次．
    （6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；
    （7）结论：①
     
    ．②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组欲设计实验探究T2噬菌体的物质组成，其实验方案如下：
    （1）实验原理：DNA溶液遇甲基绿染液显绿色，RNA溶液遇吡罗红染液呈红色．需要补充的另一实验原理是：
     
    ．
    （2）该实验的自变量是
     
    ．
    （3）实验步骤：①用三支洁净的试管分别取等量含T2噬菌体的溶液，编号为A、B、C．
    ②向A试管中滴加适量的甲基绿染液，向B试管中滴加适量的吡罗红染液，向C试管中滴加适量的
     
    ．
    ③比较三支试管的颜色变化．
    （4）实验结果及结论：①若A试管中呈
     
    ，说明有DNA存在，否则无；
    ②若B试管中呈
     
    ，说明有RNA存在，否则无；
    ③若C试管中
     
    ，否则无．
    （5）该实验最可能的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长．生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）．某研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量．

    为验证假设，研究小组设计了实验．材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等．
    （1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
    ①准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1-4号．
    ②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液．
    ③
     
    ，分别在l号和2号烧杯中培养一段时间．
    ④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液．继续培养一段时间．
    ⑤
     
    ．培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况．
    ⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，
     
    ．
    （2）实验分析：步骤②一⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明
     
    ；步骤⑥可能出现
     
    种不同的实验结果．
    （3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是某化合物的结构简图，据图回答：
    （1）此化合物的名称是
     
    由
     
    种氨基酸形成．
    （2）图中表示R基的代号是
     
    ，组成这类化合物的基本单位的结构通式是
     
    ．
    （3）此化合物中含有
     
    个氨基（-NH2），有
     
    个羧基（-COOH），分别是图中的
     
    （填序号）
    （4）形成该化合物的生物化学反应叫做
     
    ，形成的化学键叫做
     
    ，是图中的
     
    （填图中序号）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据以下材料回答问题．
    Ⅰ．某种动物棒状尾（A）对正常尾（a）为显性，黄色毛（B）对白色毛（b）为显性，但是雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛．两对基因均位于常染色体上并遵循基因自由组合定律．请回答：
    （1）如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则父本、母本的毛色基因型分别是
     
    、
     
    ．  
    （2）两个亲本杂交，其后代可根据毛色直接判断出性别，写出这类亲本组合的基因型（至少两种）
     
    ．  
    （3）如果一只基因型为AaBb的雄性和一只基因型为Aabb的雌性亲本杂交，则F1雌性动物的表现型及比例为
     
    ．
    Ⅱ．女娄菜是雌雄异株的植物，性别决定类型属于XY型．其叶片形状有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因（E、e）控制，某同学进行了如下杂交试验．
    组合 父本 母本 F1的表现型及比例
    ① 窄叶 阔叶 全部是阔叶雄株
    ② 窄叶 阔叶 阔叶雄株：窄叶雄株=1：1
    ③ 阔叶 阔叶 阔叶雌株：阔叶雄株：窄叶雄株=2：1：1
    （4）阔叶是由
     
    基因控制，位于
     
    上．带有基因e的花粉
     
    ．
    （5）请画出杂交组合③的遗传图解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大约1万年前，一条河流将生活在美国科罗拉多大峡谷的Abert松鼠分隔成两个种群，其中生活在峡谷北侧的种群在形态和体色等方面都发生了明显变化，人们叫它Kaibab松鼠．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、峡谷南、北两侧的自然环境对Abert松鼠种群的选择方向不同
    B、河流的分隔导致峡谷南、北两侧的Abert松鼠间没有基因交流
    C、可判断Kailab松鼠与峡谷南侧Abert松鼠间已经存在生殖隔离
    D、两个Abert松鼠种群发生的分化表明它们的基因库已存在差异

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