| CO2浓度(μL•L-1) | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 |
| 光照下吸收CO2(mg/h) | -0.50 | 0 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.75 | 3.75 |
| A. | 如果黑暗条件下释放的CO2为1mg/h,则CO2浓度为400μL•L-1时该植物的净光合速率为CO22.25mg/h | |
| B. | 根据实验数据推测,CO2饱和点为500μL•L-1 | |
| C. | 如果适当增加温度则CO2饱和点应减少 | |
| D. | CO2浓度为200μL•L-1时光和速度为CO20 mg/h,所以叶肉细胞产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体 |
分析 据表分析:该实验的自变量为二氧化碳浓度,本题是研究二氧化碳浓度对光合作用的影响.在读表时,要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量,即净光合作用量.二氧化碳浓度主要通过影响暗反应的过程进而影响光合作用.据此分析作答.
解答 解:A、黑暗条件下释放的CO2为1mg/h为呼吸速率,光照下吸收CO2(mg/h)为净光合速率,故CO2浓度为400μL•L-1时该植物的净光合速率为CO23.25mg/h,A错误;
B、根据实验数据推测,CO2饱和点可能小于等于500μL•L-1,B错误;
C、增加温度则CO2饱和点应减少,C正确;
D、二氧化碳浓度为200μL•L-1时净光和速度为CO20 mg/h,叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查二氧化碳浓度对光合作用的影响,意在强化学生对影响光合作用的因素的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若切断下丘脑与垂体的联系,下丘脑的促甲状腺激素释放激素会增加 | |
| B. | 促甲状腺激素的靶器官为甲状腺,甲状腺激素的靶器官为下丘脑和垂体 | |
| C. | 寒冷环境中除体液调节外还有神经调节,神经调节的方式为非条件反射 | |
| D. | 食物过咸,引起大脑皮层产生渴觉,大量饮水后会抑制下丘脑的调节效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此人设置的空白对照组是等量根尖放在等量蔗糖且不含生长素的培养液中 | |
| B. | 本实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度和根尖生长情况 | |
| C. | 生长素和乙烯属于植物激素,对植物生长的作用往往具有两重性 | |
| D. | 根据实验结果,高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 化 合 物 | 多肽化合物 | 蛋白质 | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| 催产 素 | 牛加压素 | 血管舒缓素 | 平滑肌舒张素 | 猪促黑色素细胞激素 | 人促黑色素细胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰岛素 | 免疫球蛋白IG | 人血红蛋白 | |
| 氨基酸数 | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码子 | |
| B. | GTA肯定不是遗传密码子 | |
| C. | 每种遗传密码子都有与之对应的氨基酸 | |
| D. | 信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2种,1:1 | B. | 2种,3:1 | C. | 4种,1:1:1:1 | D. | 4种,9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016年普通高等学校招生全国统一考试(仿真试卷Ⅰ)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
血糖平衡调节中既有神经调节,也有激素调节。下图为某同学绘出胰岛素调节血糖含量的模型,结合所学知识回答下列问题:
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(1)图中A指的是 。
(2)胰岛素分泌增加时作用于靶细胞,促进靶细胞 ,从而降低血糖浓度。
(3)图中①?④过程中存在信息传递的是 。①和④均能作用于A,但效果不同,④过程说明血糖平衡调节中有 调节机制。
(4)如果某人的胰岛素含量并不低,但却出现了典型的糖尿病患者症状,你认为最可能的原因是_____________________________________。
(5)有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素,但将绵羊的胰脏制成研磨液,却难以直接分离出胰岛素的最可能的原因是________________________。
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