分析 据题意,青蒿茎中部的叶长圆形、圆卵形和椭圆形的基因型分别是aa__、A_bb、A_B_,据此解题.
解答 解:(1)据题意,青蒿茎中部的叶长圆形、圆卵形、椭圆形的基因型分别是aa__、A_bb、A_B_,纯合青蒿亲本茎中部叶长圆形和圆卵形杂交得到的F1茎中部叶均为椭圆形,所以纯合体青蒿亲本的基因型只能为aaBB×AAbb,F1基因型是AaBb,其自交,F2青蒿的茎中部叶形状的表现型及比例为椭圆形(A_B_):圆卵形(A_bb):长圆形(aa__)=9:3:4;
(2)F2青蒿中,茎中部叶为椭圆形的个体有AABb、AaBB、AaBb三种杂合子基因型,茎中部叶为长圆形的个体基因型为aaB_(占$\frac{3}{4}$)和aabb(占$\frac{1}{4}$),aaB_中有$\frac{1}{3}$是纯合体,所以纯合体所占比例为$\frac{1}{2}$;
(3)F1代青蒿植株基因型是AaBb,减数第一次分裂完成后等位基因A、a分离,到减数第二次分裂后期,由于染色单体分开,次级精母细胞中A基因的数目是0或2;
(4)用一定浓度的秋水仙素溶液处理萌发的F1代植株的种子,是诱导其染色体数目加倍,育种原理是染色体变异,用γ射线处理不抗蚜虫的青蒿原理是基因突变,由于基因突变具有低频性和多方向性的特点,该过程中可能需要处理大量的材料.
故答案为:(1)aaBB×AAbb 椭圆形:圆卵形:长圆形=9:3:4;
(2)3 $\frac{1}{2}$
(3)0或2
(4)染色体变异 基因突变具有低频性和多方向性的特点
点评 此题要求掌握基因的自由组合定律的相关知识,考查基因突变、染色体变异的相关知识,培养了学生从题目获取信息、分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届四川省高三上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
请分析回答:
Ⅰ(1)双子叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株,性别决定为XY型,大麻的某一对相对性状由等位基因(M、m)控制,其中的一个基因在纯合时能使合子致死(注:MM、XmXm、XmY等均视为纯合子)。用雌雄株大麻杂交,得到F1代共150株大麻,其中雄株50只。那么控制这一性状的基因位于 染色体上,成活大麻的基因型共有 种。若F1代雌株共有两种表现型,则致死基因是 (M、m)。
(2)已知大麻抗病(B)对不抗病(b)、粗茎(C)对细茎(c)、条形叶(D)对披针叶(d)为显性,这三对基因分别位于三对常染色体上。将纯合抗病粗茎条形叶雌株与纯合不抗病细茎披针叶雄株杂交产生F1,F1间杂交得到F2,F2中抗病细茎条形叶植株所占比例是 ,F2有 种基因型。
(3)为获得优质的纤维,可在定苗时选留雄苗拔除雌苗,还可将雄株进行花药离体培养,再将幼苗用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成是 。
(4)在大麻野生型种群中,发现几株粗茎大麻(突变型),该性状是可遗传变异。请设计一个简单实验来判断该突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致?
Ⅱ、西瓜消暑解渴,深受百姓喜爱,其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性,大子(B)对小子(b)为显性,红瓤(R)对黄瓤(r)为显性,三对基因位于三对非同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。
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注:甲为深绿皮黄瓤小子,乙为浅绿皮红瓤大子,且甲、乙都能稳定遗传。
(1)②过程常用的试剂2作用和目的是______________;
通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A,从产生变异的来源来看,其区别是_______。
(2)通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是________。
(3)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植,结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子,播
种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么,能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢?请用遗传图解解释,并作简要说明
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只有一项叙述正确 | B. | 只有两项叙述正确 | ||
| C. | 只有三项叙述正确 | D. | 不只三项叙述正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同种基因在不同细胞转录时的模板链相同 | |
| B. | 以DNA的基因区段为模板转录而成的产物有mRNA、tRNA、rRNA | |
| C. | 核糖体能认读mRNA上的遗传密码,选择相应的氨基酸加到延伸中的肽链上 | |
| D. | DNA中贮存的遗传信息都会表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 题干中存在捕食、竞争等种间关系 | |
| B. | 这个例子说明信息交流可以调整种间关系,维持生态系统的稳定 | |
| C. | 如果采蜜人的活动增加过快,虽然有利于响蜜鴷的生存,却可能影响森林的生态稳定 | |
| D. | 响蜜鴷与蜜獾主要利用物理信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 沉淀物、沉淀物 | B. | 沉淀物、上清液 | C. | 上清液、沉淀物 | D. | 上清液、上清液 |
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