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    2．某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%．若该DNA分子用 15N 同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次，再将全部复制产物置于试管内离心，进行密度分层，得到结果如图1；然后加入解旋酶再离心，得到结果如图2．则下列有关分析完全正确的是（　　）
    ①X层全部是14N的基因          ②W层中含15N标记胞嘧啶3150个
    ③W层与Z层的核苷酸数之比为8：1 ④X层中含有的氢键数是Y层的$\frac{1}{3}$倍．
    A．①B．①③C．②④D．②③④

    分析 根据题干和图示分析：该基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%，即A=3000×35%=1050个，根据碱基互补配对原则，T=A=1050个，则C=G=450个．将该DNA分子用15N同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次得到23=8个DNA分子（16条链），根据DNA半保留复制特点，其中有两个DNA分子一条链含14N，另一条链含15N（X层），其余6个DNA分子均只含15N（Y层）．8个DNA分子共有16条链，加入解旋酶再离心，Z层有两条链，只含14N；W层有14条链，只含15N．

    解答 解：①根据上分析已知X层全部是一条链含14N，另一条链含15N的基因，①错误；
    ②W层中含15N标记胞嘧啶为7×450个=3150个，②正确；
    ③W层与Z层的核苷酸数之比为=2：14=1：7，③错误；
    ④X层中含有2个DNA分子，Y层中含有6个DNA分子，因此X层中含有的氢键数是Y层的$\frac{1}{3}$倍，④正确．
    故选：C．

    点评 本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．孟德尔的一对相对性状杂交实验中，符合1：1的有（　　）
    ①F1测交后代表现型比例  ②F1自交后代基因型比例   ③F1产生配子的种类比例
    ④F1自交后代表现型比例  ⑤F2产生的配子种类比例   ⑥亲本产生的配子种类比例．
    A．①②B．①③C．④⑥D．③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．如图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图，请据图回答．

    （1）神经纤维未受刺激时膜外的电位是正电位．在神经纤维上放置两个电极，连接到一个电表上（如图），如果在X处给予神经纤维一个适宜的刺激，可观察到电表指针的变化是发生两次方向相反的偏转，引起该处膜电位发生改变的原因是钠离子内流所致；如果在Y处给予一个相同的刺激，可观察到电表指针的变化是不偏转，其原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
    （2）在Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了突触后膜上的递质的受体功能．
    （3）如果该图代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素，当血液中的激素b即甲状腺激素的含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动．该种调节方式也主要体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．
    （4）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如果该图中的细胞甲代表T淋巴细胞，则分泌物a是淋巴因子．该图充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于胚胎分割，以下说法正确的是（　　）
    A．可产生基因型完全相同的新个体
    B．胚胎分割次数越多，产生的新个体越多
    C．囊胚期的胚胎分割，内细胞团和滋养层都必须均等分割
    D．属于有性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．科学家曾做过这样的实验：野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅，35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅（已知野生果蝇皆为长翅）．如何解释这一现象呢？
    科学家做出以如假说：
    假说1：温度升高，酶的活性改变，通过影响代谢从而影响性状，但遗传物质没有改变．
    假说2：温度升高，导致相关基因突变，从而影响性状．
    （1）如果实验验证过程及结果呈现为：将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖，其后代皆为长
    翅．说明假说1（“假说1”或“假说2”）正确．
    （2）基因对性状的控制有两种情况：甲：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制
    生物的性状；乙：基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状．在上面的假设中，与性状有
    关的基因属于甲基因．（“甲”或“乙”）
    （3）列式表示基因控制该生物体性状的过程：中心法则
    （4）你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的？性状受基因控制，也受环境因素影响，环境因素也可能引起基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．为研究甲地某植物能否移植到乙地生长，某生物兴趣小组设计了一个测定该植物细胞液浓度的方案，实验结果如表：
    浓度/mol•L-10.100.150.20.25
    质壁分离状况不分离刚分离分离显著分离显著
    他们又测定了乙地土壤溶液浓度，发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长，则乙地土壤溶液浓度最可能是（　　）
    A．≥0.15mol/L
    B．≤0.15mol/L
    C．＜0.15moL/L
    D．0.10mol/L＜土壤溶液浓度＜0.25moL/L

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．大豆是属于二倍体（染色体数为40）自花授粉植物，杂交育种比较麻烦．育种专家发现有雄性不育植株（花中无花粉或花粉败育，但雌蕊正常），经研究发现，雄性可育和不育是受一对等位基因A、a控制的，可育为显性．请回答下列问题．
    （1）为了研究其遗传特点，育种专家利用雄性不育植株作为母本（父本/母本），与纯合可育杂交得F1代，让F1代连续自交得F3，F3代中雄性可育植株占的比例是$\frac{5}{6}$．
    （2）在杂交育种过程中，雄性不育植株的应用具有一定的优势，避免了人工去雄步骤．但是雄性不育性状难以有效的保持和区分，育种专家为解决此问题，培育出了一株新个体，其染色体及基因组成如图所示（图中基因B控制种皮为黄色，b为青色，黑色部分是来自其他物种的染色体片段，带有d纯合（dd）致死基因．）
    ①该个体培育过程中发生了染色体结构变异．该现象如在自然条件下发生，可为生物进化提供原材料．
    ②减数分裂时，图中两染色体因差异较大不能正常配对，而其它染色体正常配对，可观察到19个四分体；减数分裂正常完成，可产生4种基因型的配子．
    ③育种专家发现，大豆的受精卵中染色体数多或少都不能正常发育．让该个体自交，各种配子的形成机会和可育性相等，则所结种子中青色所占的比例为$\frac{1}{5}$，若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择黄色的种子种植后进行自交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某雌雄同株植物的花色有蓝色和紫色两种，由两对基因（A、a和B、b）控制，其紫花（含紫色素）形成的途径如图所示，B或b基因控制合成的物质使酶1失去活性．
    （1）利用纯合紫色甲分别与纯合蓝色乙、丙杂交，结果如下表
    亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为紫色9紫色：7蓝色
    实验二甲×丙全为紫色3紫色：1蓝色
    ①根据实验一说明两对基因的遗传遵循基因的自由组合 （分离定律和自由组合）定律．
    ②基因2是b．其控制合成的物质使酶1失活．实验一的F2代开蓝色花的植株共有5种基因型，其中纯合子占$\frac{3}{7}$．
    ③丙的基因型是AAbb 或 aaBB．让实验二的F2代紫色植株自交袁子代出现开蓝色花的概率是$\frac{1}{6}$．
    （2）另一组进行实验二时，F1出现一株开蓝色的植株．为确定是亲本在产生配子过程中发生基因突变引起还是染色体缺失一条引起（缺失一对同源染色体的个体不能成活），进行如下实验．
    ①选取甲与该蓝色植株杂交得F1．
    ②F1自交得F2统计分析F2的性状分离比．
    ③如果F2紫色与蓝色的分离比为3：1，则是基因突变引起．
    ④如果F2紫色与蓝色的分离比为6：1，则是染色体缺失一条引起．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于盐酸在不同生物学实验中作用的描述不正确的是（　　）
    A．在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，盐酸可以改变细胞膜的通透性
    B．在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，盐酸有利于染色剂与染色体的结合
    C．在探究生物体维持pH稳定的机制实验中，用缓冲液和自来水作为对照，盐酸的浓度属于无关变量
    D．在探究pH对酶活性影响的实验中，盐酸用于调节溶液的pH，属于自变量

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